Слайд 2Условия существования человека, достигшего социальной зрелости, последние десять лет претерпели серьёзные изменения:
высокий
![Условия существования человека, достигшего социальной зрелости, последние десять лет претерпели серьёзные изменения:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1125434/slide-1.jpg)
темп жизни,
требование наличия опыта работы сразу после окончания ВУЗа, исчезновение понятия «молодой специалист»,
требование быстрого карьерного роста, продиктованное жизнью,
предъявляют иные требования к подготовке будущих членов общества уже на этапе школьного образования.
Слайд 3Уже в школе следует готовить учащихся к будущей жизни в условиях рыночной
![Уже в школе следует готовить учащихся к будущей жизни в условиях рыночной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1125434/slide-2.jpg)
экономики.
Среда обитания будет постоянно изменяться и требовать соответствующих изменений от её обитателей.
Специальных предметов, разрешающих эти задачи в школьном курсе нет, поэтому каждому учителю-предметнику целесообразно задуматься о внесении определённых элементов в структуру преподаваемого предмета для решения этих задач.
Слайд 4Основные задачи, которые возможно решать на этапе обучения:
Создание мотивации к обучению на
![Основные задачи, которые возможно решать на этапе обучения: Создание мотивации к обучению](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1125434/slide-3.jpg)
протяжении всей жизни независимо от социального статуса и семейного положения.
В будущем - современному поколению детей придётся часто переквалифицироваться в соответствии с нуждами быстро изменяющейся экономики, чтобы обеспечить себя рабочим местом.
Слайд 5Основные задачи, которые возможно решать на этапе обучения:
Формирование умения быстро находить информацию.
Формирование
![Основные задачи, которые возможно решать на этапе обучения: Формирование умения быстро находить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1125434/slide-4.jpg)
потребности в изучении новых технологий.
Формирование уверенности в том, что у них всё получится.
Формирование потребности в изучении культурного наследия человечества.
Слайд 6Создание мотивации к обучению довольно успешно достигается использованием современных компьютерных технологий –
![Создание мотивации к обучению довольно успешно достигается использованием современных компьютерных технологий –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1125434/slide-5.jpg)
интерактивных досок, цифровых лабораторий, разнообразных средств измерений.
Работа с разными видами оборудования, регулярная работа учащихся на интерактивной доске позволит выработать у них автоматизм и привычность использования этих предметов. Это позволит им в будущем легко адаптироваться к изменению условий труда.
Слайд 7Интерактивные доски
ACTIVE Board
SMART Board
Interwrite Board
Hitachi StarBoard
Mimio
QOMO
![Интерактивные доски ACTIVE Board SMART Board Interwrite Board Hitachi StarBoard Mimio QOMO](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1125434/slide-6.jpg)
Слайд 8Применение интерактивных досок в учебном процессе
![Применение интерактивных досок в учебном процессе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1125434/slide-7.jpg)
Слайд 9При изучении физики на лабораторных практикумах целесообразно предлагать экспериментальные задачи, которые могут
![При изучении физики на лабораторных практикумах целесообразно предлагать экспериментальные задачи, которые могут](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1125434/slide-8.jpg)
быть решены разными способами с использованием разного оборудования.
Развивать исследовательские умения при проведении лабораторных работ.
Слайд 10Оборудование школьных кабинетов
Лаборатория L-микро
![Оборудование школьных кабинетов Лаборатория L-микро](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1125434/slide-9.jpg)
Слайд 11Оборудование школьных кабинетов
Цифровая лаборатория «Архимед»
![Оборудование школьных кабинетов Цифровая лаборатория «Архимед»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1125434/slide-10.jpg)
Слайд 12Оборудование школьных кабинетов
Старое школьное оборудование.
![Оборудование школьных кабинетов Старое школьное оборудование.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1125434/slide-11.jpg)
Слайд 13При изучении теоретического материала чрезвычайно эффективно привлечение учащихся к проведению уроков в
![При изучении теоретического материала чрезвычайно эффективно привлечение учащихся к проведению уроков в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1125434/slide-12.jpg)
рамках подготовки презентации на заданную тему.
Учащийся, работающий самостоятельно или при консультативной помощи преподавателя, учится:
поиску, анализу и отбору информации;
решению поставленной задачи с обязательным её завершением в виде презентации и представлением её одноклассникам;
работать на конечный результат.
Слайд 14В школьном курсе физики есть очень много моментов, прекрасно иллюстрирующих основные законы
![В школьном курсе физики есть очень много моментов, прекрасно иллюстрирующих основные законы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1125434/slide-13.jpg)
философии:
закон перехода количества в качество,
закон отрицания отрицания.
Слайд 15Закон перехода количества в качество легко усваивается на примере изучения шкалы электромагнитных
![Закон перехода количества в качество легко усваивается на примере изучения шкалы электромагнитных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1125434/slide-14.jpg)
излучений.
Закон отрицания отрицания на примере развития взглядов учёных на природу света..
Большой интерес всегда вызывают даже краткие справки об истории открытий и жизни известных учёных и деятелей искусств.
Слайд 16Подобные элементы уроков побуждают учащихся к прочтению литературы на заинтересовавшие их темы.
![Подобные элементы уроков побуждают учащихся к прочтению литературы на заинтересовавшие их темы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1125434/slide-15.jpg)
Слайд 17На любом уроке можно заниматься вопросами адаптации учащихся к будущей взрослой жизни.
![На любом уроке можно заниматься вопросами адаптации учащихся к будущей взрослой жизни.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1125434/slide-16.jpg)