Родительское собрание. 5 класс

Тема собрания?

АДАПТАЦИЯ ПЯТИКЛАССНИКА.
Трудности адаптационного периода и пути их преодоления.

Цели:
познакомить с психологическими особенностями периода адаптации;
проанализировать состояние классного коллектива;
наметить пути преодоления трудностей;
выявить роль семьи и ее значение в адаптации школьников;
привлечь внимание родителей к серьезности проблемы адаптации.

Представьте ситуацию:
Вы сменили работу и оказались в незнакомом коллективе.
Какие чувства вы испытываете в первое время на новом месте?
Представьте себя на месте ребят, пришедших в 5-й класс.
С какими трудностями могут встретиться дети в 5 классе?

Вопросы родителям
Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 классе? В 5 классе?
Какова недельная учебная нагрузка была у Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?

Сравните
4 класс
5 класс
10 предметов
12 предметов+факультатив
23 часа
29 часов
6 учителей
11 учителей
1-2 часа
2-4 часа

Изменения в школьной жизни пятиклассника
Кабинетная система
Увеличение числа предметов
Новые учителя
Новые виды домашних заданий

Возникающие проблемы
Непривычное расписание
Новый классный руководитель
Возросший темп работы
Возросший объем работ в классе и д/з
Необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей

Изменения в 5 классе
Смена позиции:
«старший» в начальной школе
«самый маленький» в средней школе
переход к подростковому возрасту, начальный этап полового созревания
+

Признаки успешной адаптации
удовлетворенность ребенка процессом обучения;
ребенок легко справляется с программой;
высокая степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;
удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителями.
Адаптация может длиться от 1 месяца до 1 года.

Признаки дезадаптации
Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне.
Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
Нежелания выполнять домашние задания.
Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
Беспокойный сон.
Трудности утреннего пробуждения, вялость.
Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

Возможные реакции:
Интеллектуальная - нарушение интеллектуальной деятельности. Отставание в развитии от сверстников.
Поведенческая - несоответствие поведения ребёнка правовым и моральным нормам (агрессивность, асоциальное поведение).
Коммуникативная - затруднения в общении со сверстниками и взрослыми.
Соматическая - отклонения в здоровье ребёнка.
Эмоциональная - эмоциональные трудности, тревоги, переживания по поводу проблем в школе.

Проективная методика
«ШКОЛА ЗВЕРЕЙ»
Положение рисунка на листе
Контуры фигур
Нажим
Органы чувств
Взаимодействие персонажей
Характер взаимоотношений между животным-учителем и животным-учеником
Изображение учебной деятельности

Анкета «Удовлетворенность школой»

Анкета «Чувства в школе»

Что является главным?
Учителя-предметники
Классный руководитель
Атмосфера в классе
Атмосфера в семье
Интеллектуальные способности ребенка
Психологические и физиологические особенности ребенка
Общая атмосфера в школе
Взаимоотношения между учителями и родителями

ЧЕМ ПОМОЧЬ?
(советы специалистов)

Рекомендации для родителей
по обеспечению «гармонии между домашней и школьной жизнью ребенка»
Воодушевите ребенка на рассказ о своих школьных делах.
Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми.
Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и поощрений.
Знайте программу и особенности школы, где учится ваш ребенок.
Помогайте ребенку выполнять домашние задания, но не делайте их сами.
Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе.

Слова, которые поддерживают и которые разрушают веру ребенка в себя:
Слова поддержки:
Зная тебя, я уверен, что вы все сделали, хорошо.
Ты делаешь это очень хорошо.
У тебя есть некоторые соображения по этому поводу? Готов ли ты начать?
Это серьезный вызов. Но я уверен. Что ты готов к нему.
Слова разочарования:
У тебя это не получится
Зная тебя и твои способности, я думаю, ты смог бы сделать это гораздо лучше.
Эта идея никогда не сможет быть реализована.
Это для тебя слишком трудно, поэтому я сам это сделаю

Три простых принципа:
1) принцип безусловного принятия (он такой, какой он есть, и я люблю его таким);
2) принцип положительного ожидания (я верю в то, что он хороший, я жду от него высоких результатов);
3) принцип эмпатии (умения войти в эмоциональное состояние ребенка, почувствовать его переживания и трудности).

Письмо родителям
«Мама, я тебя люблю. Ты стараешься дать мне самое лучшее, что только можешь. Я тебе очень благодарна!»
«Вы мои самые дорогие люди! Вы мне помогаете, и я вам помогаю. Я вас люблю очень сильно!»
«Дорогая мама! Ты у меня самая лучшая и красивая. Я тебя очень люблю!»
«Мама! Я тебя очень люблю. Ты всегда мне помогаешь, успокаиваешь. Ты очень умная! Но люблю я тебя не из-за этого, а просто так!»

Всё начинается с любви:
И озаренье, и работа,
Глаза цветов, глаза ребёнка –
Всё начинается с любви…
Р. Рождественский