Роль игрушки в развитии связной речи детей среднего дошкольного возраста

Содержание

Слайд 2

«ДЕТСКАЯ РЕЧЬ НА ВСЕХ ЭТАПАХ СВОЕГО РАЗВИТИЯ ПИТАЕТСЯ НЕИСЧЕРПАЕМОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИЛОЙ НАРОДНОГО

«ДЕТСКАЯ РЕЧЬ НА ВСЕХ ЭТАПАХ СВОЕГО РАЗВИТИЯ ПИТАЕТСЯ НЕИСЧЕРПАЕМОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИЛОЙ НАРОДНОГО
РУССКОГО ЯЗЫКА»

Корней Иванович Чуковский.

Слайд 3

 Игрушка оказывает большое влияние на развитие речи ребенка: первые слова, которые ребенок

Игрушка оказывает большое влияние на развитие речи ребенка: первые слова, которые ребенок
запоминает, обычно связаны с игрушками. В своих ежедневных играх с игрушками ребенок учится называть не только сами предметы, которыми пользуется, но их особенности, величину, форму, цвет и пр. Он включает игрушки в соответствии со своими представлениями в игру и определяет их отношение к остальным предметам и лицам, участвующим в игре. Все свои действия в игре ребенок сопровождает речью.

Слайд 4

ВИДЫ ЗАНЯТИЙ С ИГРУШКАМИ

Огромное значение в развитие речи ребенка, обогащении его словарного

ВИДЫ ЗАНЯТИЙ С ИГРУШКАМИ Огромное значение в развитие речи ребенка, обогащении его
запаса, имеют занятия с использованием игрушки.
Занятия с игрушками носят творческий характер, на них развиваются мышление и воображение. Игрушка создает возможность закрепить и активизировать словарь,  и может служить  источником новых слов. Игрушка вызывает у ребенка только положительные эмоции, желание высказаться. Поэтому она используется как средство обучения описанию и повествованию, пополнения словаря дошкольника.

Слайд 5

ВИДЫ ЗАНЯТИЙ ПО ИГРУШКАМ

1. Описание игрушки – связное последовательное описание внешнего вида

ВИДЫ ЗАНЯТИЙ ПО ИГРУШКАМ 1. Описание игрушки – связное последовательное описание внешнего
игрушки, иногда с добавлением личного отношения ребенка к ней, или описание действий и образа жизни изображенного в игрушке существа. Описание игрушек может проводиться в виде дидактической игры («Магазин игрушек» (посуды, одежды), «Кто это?» и др.). Дидактические игры на описания, как правило, проводятся после нескольких занятий, на которых дети приобрели некоторые умения описывать игрушку, определенный словарный запас и соответствующие представления. Одним из видов описания игрушки является отгадывание и составления загадок детьми.

Слайд 6

2. Сюжетные рассказы (повествования):
а) рассказ по набору игрушек и по отдельной игрушке

2. Сюжетные рассказы (повествования): а) рассказ по набору игрушек и по отдельной
– связный последовательный рассказ про игрушку, или группу игрушек, чаще всего сопровождаемый игровыми действиями воспитателя с игрушками по типу игры-драматизации. Его составление облегчается тем, что ребенок рассказывает о действиях, которые совершает сам;
На занятиях с игрушками следует обучать детей речевым умениям, необходимым для составления описательных и повествовательных монологов: сформировать элементарное представление о структуре текста и научить связывать предложения и части высказывания.

Слайд 7

Остальные виды занятий с игрушками проводятся как рассказ воспитателя для детей. Придумываются

Остальные виды занятий с игрушками проводятся как рассказ воспитателя для детей. Придумываются
несложные сценки-рассказы с набором игрушек, рассказ сопровождается драматизацией, в которую включаются по ходу действия высказывания детей. На занятиях по описанию игрушек используются стихи, потешки, загадки. Так, воспитатель может загадать загадку про собаку: «С хозяином дружит, дом сторожит, живёт под крылечком, хвост колечком». После отгадывания загадки игрушка показывается, рассматривается и описывается. Занятие завершается чтением потешек, стихов.

Слайд 8

В дошкольном возрасте закладываются основы для развития умения самостоятельно описывать игрушки и

В дошкольном возрасте закладываются основы для развития умения самостоятельно описывать игрушки и
самостоятельно составлять рассказ-повествование о них. Описание игрушек и составление рассказов об игрушках предваряется их рассматриванием, в процессе которого уточняются особенности внешнего вида и образ жизни воплощенного в игрушке живого существа, пополняется словарный запас  ребенка новыми словами-сравнениями, определениями.

Слайд 9

Таким образом,   эффективность занятий с использованием игрушки, как средства обучения  в развитие 

Таким образом, эффективность занятий с использованием игрушки, как средства обучения в развитие
монологической связной  речи ребенка и  обогащении его словарного запаса, не вызывает сомнений.  Игрушка создает  ребенку возможность закрепить и активизировать словарь,  может служить  источником новых слов. Игрушка вызывает у ребенка только положительные эмоции, желание высказаться, и поэтому она используется как средство обучения описанию и повествованию.