Роль родителей в формировании учебной мотивации студента

Эта тема волнует каждого родителя. Все семьи так или иначе встречают проблему мотивации к учёбе.
Когда вчерашний школьник становится студентом, родители уже не так серьезно следят за учебой. Мол “твоя жизнь, хочешь – учись, не хочешь – работай”.
Отсутствие мотивации к учебе у студентов – дело распространенное, потому что они думают: диплом – это просто документ, никто не идёт работать по профессии, а учиться нужно только для того, чтобы родители не переживали.
Ответственность за мотивацию студентов к обучению и её повышение принадлежит не только преподавателям, но и семье.

Эффективность учебы студента во многом зависит от того, насколько высока его мотивация к обучению.
На сегодняшний день тема мотивации и стимулирования является актуальной как для студентов, так и для преподавателей. Нам нередко приходится сталкиваться с проблемой непонимания студентами необходимости изучения тех или иных дисциплин.
У студентов - часто возникает вопрос: «Зачем нам изучать тот или иной предмет?». А у преподавателей и родителей: «Как научить студентов учиться?»

Мотива́ция (от лат. movere) — побуждение к действию
Мотивация обучения — средства побуждения студента к продуктивной познавательной деятельности, активному усвоению знаний.
Мотив — это направленность студента на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением студента к ней и отношение к предмету его деятельности.
В системе учебных мотивов переплетаются как внутренние так и внешние мотивы.

Мотивы учебной деятельности:
Внутренние (познавательные) мотивы:
собственное развитие в процессе учения - необходимо, чтобы сам студент захотел что-то сделать и сделал это.

Мотивы учебной деятельности:
Внешние (социальные) мотивы:
исходят от родителей, педагогов, группы, в которой обучается студент, окружения или общества — в виде намеков, указаний, подсказок, понуканий, требований, принуждений, т. е. это учеба как вынужденное поведение и нередко встречает внутреннее сопротивление личности.
Вот почему решающее значение придается не мотивам обучения — внешнему нажиму, а мотивам учения — внутренним (познавательным).

Причины отсутствия у студентов интереса к занятиям различны.
Пример: Способ выбора абитуриентом специальности значительно сказывается на мотивации обучения студента: если будущая профессия выбрана неосознанно, случайно или по настоянию родителей, то у студента, как правило, слабая мотивация к обучению.
Кроме того, студенты-первокурсники имеют различную базовую подготовку. Это приводит к потере интереса к обучению, а в дальнейшем появляются трудности в усвоении некоторых дисциплин.
Немаловажным также является отсутствие или недостаточность у студентов навыков самостоятельной работы.

Как родителям повышать учебную мотивацию
1. Поговорите с Вашим студентом (ребёнком) о важности образования,
о его отношении к учебе - для чего он учится;
что его интересует;
чего он боится больше всего (разочаровать родителей, сделать ошибку, не получить желаемого результата и т.д.).
Откажитесь от критики услышанного. Вам необходимо определить, что же самое главное для вашего ребенка в учебе, что поможет ему успешно учиться. Проявите терпение.

2. Отмечайте достижения вашего студента, акцентируя внимание на получаемых знаниях и умениях.
3. Откажитесь от наказания за неудачи - неудача сама по себе является наказанием.
Не сравнивайте результаты обучения вашего сына/дочери с результатами детей ваших родственников и знакомых, это может привести к раздражению.
4. Спрашивайте как прошел его день в колледже.
5. Поддержите вашего ребенка, если даже он плохо сдал какой-либо экзамен или тест. Мотивируйте на преподготовку .

Занимайтесь своими детьми, помогайте им.
Помните!
Процесс образования в колледже – трудное дело сейчас для вашего студента.

!!! Если проблемы в учебе – ПРИДИТЕ в колледж, поговорите с его преподавателем о различных альтернативах и вариантах решения.