Аттестационная работа. Взаимодействие веществ. Изготовление Лизуна

Краткая характеристика жанра работы
Работа представляет собой методическую разработку совместной деятельности детей дошкольного возраста и взрослого, выстроенной с учетом принципов интеграции образовательных областей и видов деятельности.
В совместной деятельности используются Методы и приемы работы с детьми: проблемно-поисковый; наглядные; словесные (беседа, художественное слово, объяснение, напоминание, указание, вопросы); - практические (экспериментирование, изготовление «Лизуна»).
Планируемый результат совместной деятелньости: сформировано представление о взаимодействии веществ, умение взаимодействовать друг с другом.

Краткая характеристика Лицея им. Г.Ф. Атякшева
Лицей им. Г.Ф. Атякшева – это общеобразовательная организация в которой реализуются основные образовательные программы дошкольного образования, начального, основного и среднего общего образования.
Миссия Лицея – максимально полное удовлетворение запросов и потребностей социальных заказчиков образовательной организации для:
- воспитания высоконравственной личности, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества;
- разработки и апробации инноваций, связанных с техническим образованием,
- содействия в развитии системы образования и образовательного процесса через интеграцию достижений в области обучения и развития обучающихся, сотрудничества с социальными партнерами лицея.
- предоставления возможностей для сотрудников проявлять профессиональные компетенции и человеческие качества.

Цель и задачи работы
Цель: формирование представлений о взаимодействии веществ.
Задачи:
1.Обучающие: сформировать представление, как вещества могут взаимодействовать между собой; что вещества имеют разную массу; закрепить знания техники безопасности; закреплять навыки счета в пределах 5.
2.Развивающие: развивать познавательную активность, логическое мышление, внимание, мелкую моторику пальцев рук, способствовать развитию речи, умению аргументировать свои высказывания, побуждать детей давать ответы полными предложениями.
3.Воспитывающие: воспитывать интерес к исследовательской деятельности, стремление быть самостоятельным, потребность в новых знаниях, любознательность., формировать умение взаимодействовать друг с другом

Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности
Форма организации деятельности детей:
– групповая – участвуют все дети группы (формулирование проблемы, эксперимент «Лавовая лампа»);
– работа в парах – работают по двое (эксперимент «Башня из жидкостей»)
– индивидуальная – участвует каждый ребенок (изготовление «Лизуна»).

Основное содержание

Основное содержание

Основное содержание

Фото (основная часть)

Методы диагностики образовательного результата
Для подведения итогов совместной деятельности прием рефлексивных вопросов:
-Что интересного мы сегодня делали в нашей лаборатории?
- Что запомнили?
-Как вещества могут взаимодействовать между собой?
-Влияет ли вес веществ на их растворимость?
-Как тетраборат повлиял на жидкий клей?
-Что было трудным?
-Спасибо, ребята, за такое увлекательное путешествие! Теперь у каждого есть свой «Лизун», больше нет повода для расстройства. А самое главное, что вы сделали его своими руками! До новых встреч в нашей лаборатории «Почемучки»!