Система физкультурно-оздоровительной работы с детьми в ДОУ

«В дошкольном возрасте закладывается фундамент здоровья, происходит созревание и совершенствование жизненных систем и функций организма, развиваются его адаптивные возможности, повышается устойчивость к внешним воздействиям, формируются движения, осанка, приобретаются физические качества, вырабатываются начальные гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Приобретаются привычки, представления, черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни».
Концепция дошкольного воспитания

п.1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач:
1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия ...
6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни...

Образовательная область
«Физическое развитие»
Приобретение опыта двигательной деятельности, направленной на развитие координации, гибкости, равновесия, крупной и мелкой моторики
Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта
Овладение подвижными играми с правилами
Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере
Становлений ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами

Задачи ООП ДО:
Оздоровительные: охрана жизни и укрепления здоровья детей, содействие правильному физическому и психическому развитию детского организма, повышение умственной и физической работоспособности.
Развивающие: развитие движений, формирование двигательных навыков и физических качеств (ловкость, быстрота, сила, выносливость), формирование правильной осанки.
Образовательные: обогащение знаний детей о своем организме, здоровье, о путях его укрепления, сохранения, ответственного отношения к здоровью.
Воспитательные: воспитание положительных черт характера (смелость, решительность, настойчивость, взаимопомощь), волевых качеств (сила воли, умение побеждать и проигрывать), формирование привычки к здоровому образу жизни, желания заниматься физическими упражнениями (в том числе не ради достижения успеха как такового, а для собственного здоровья).

условия:
НЕПРЕРЫВНОСТЬ,
ДОБРОВОЛЬНОСТЬ,
ДОСТУПНОСТЬ,
ВАРИАТИВНОСТЬ,
МОТИВАЦИЯ,
ИНТЕРЕС,
ПОДДЕРЖКА,
ИГРА,
УСПЕХ

В ДОУ занимается физкультурно-оздоровительной работой – воспитатель по физической культуре, воспитатели всех возрастных групп, а также здоровьесберегающий режим соблюдают все узкие специалисты.
Контроль за самочувствием детей в течение дня осуществляют воспитатели, специалисты, когда дети находятся у них на образовательной деятельности.
Контроль за организацией физкультурно-оздоровительной работы осуществляет старший воспитатель, фельдшер с медицинской стороны и соблюдение норм детского питания, заместитель зав. по административно-хозяйственной части –за выполнением санитарно-гигиенических норм и правил.

Методическое обеспечение по физкультурно-оздоровительной работе:
- Токаева Т.Э. Технология физического развития детей 3-4 лет. Будь здоров, дошкольник
-Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста (3-7 лет). Физкультурные занятии с детьми 3-4 лет
-Яковлева Л.В. Физическое развитие и здоровье детей 3-7.
-Кириллова Ю.А. Физкультурные упражнения и подвижные игры на свежем воздухе для детей младшей группы (ОНР).
-Зимонина В.Н. Воспитание ребенка-дошкольника: Расту здоровым

Диагностика уровня физического развития
диагностика уровня физического развития (входящая, промежуточная, итоговая)
обследование психоэмоционального состояния ребенка педагогом-психологом
ежедневные наблюдения педагога за физическим, эмоциональным состоянием ребенка

Диагностика состояния здоровья
антропометрические данные (рост, вес, окружность головы, груди) - 2 раза в год
плантография стопы
индивидуальный план профилактических прививок
периодические медицинские осмотры

Создание условий
для двигательной активности детей
режим дня (гибкий, щадящий)
создание развивающей предметно-пространственной среды для двигательной активности (физ.зал, центры здоровья и спорта в группах, спортивный участок, прогулочные участки)
индивидуальный режим пробуждения после дневного сна

Система работы по формированию ЗОЖ у детей и родителей (законных представителей)
формирование начальных представлений и ЗОЖ: игровые обучающие ситуации, беседы, просмотры м/ф, видеороликов, презентации, чтение худ. литературы, разные виды игр, спортивные праздники и развлечения, проекты, исследовательская деятельность и т.п.
пропаганда здорового образа жизни среди родителей : родительские встречи, стендовые консультации, буклеты, памятки, досуги и соревнования с участием родителей, анкетирование, консультации специалистов, акции, клуб «Здоровая семья» (групповой), проекты, Месячник Здоровья и т.п.

Организация рационального питания
сбалансированное 4-разование питание с «С» -витаминизацией 3 блюда
организация второго завтрака фруктами, овощами, соками
строгое выполнение натуральных норм (белки, жиры, углеводы)
соблюдение питьевого режима
индивидуальный подход к детям во время приема пищи
культура питания

Профилактические мероприятия
утренний фильтр воспитателями (беседа с родителями о состоянии здоровья, термометрия, осмотр кожных покровов)
обработка помещений рецикуляторами
режим проветривания
чесночная и луковая терапия
оксолиновая мазь в период сезонных эпидемий
изоляция ребенка, заболевшего в течение дня
зрительная, дыхательная и корригирующая гимнастика

Система закаливания
утренний прием на свежем воздухе в теплое время года
облегченная форма одежды
ходьба босиком до и после дневного сна
воздушные ванны
солнечные ванны (в летний период)
ходьба босиком по массажным и соляным дорожкам
дыхательная гимнастика

Соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований
соблюдение температурного режима в помещениях ДОУ
строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований (уборка, проветривание и др.)
формирование культурно-гигиенических навыков у детей

Система двигательной активности детей
утренняя гимнастика
прогулки на свежем воздухе 2 раза в день (не менее 3 ч.) с включением подвижных и спортивных игр
фронтальные физкультурные занятия (3 раза в нед., в т.ч. 1 на свежем воздухе)
самостоятельная двигательная деятельность в группе и на прогулочном участке
гимнастика пробуждения
спортивные досуги и праздники, дни и недели здоровья
спортивные соревнования
динамические паузы во время и между образовательной деятельностью

Создание условий психологического комфорта
релаксация, «минутка тишины», музыкальные паузы
атмосфера психологического комфорта во всех видах деятельности
летние, зимние и весенние каникулы
учет индивидуальных особенностей
создание ситуации успеха для каждого ребенка