Современные педтехнологии на уроках химии и биологии как эффективное средство подготовки к итоговой аттестации

1. Структурно-логические технологии.
2. Информационно-коммуникационные технологии.
3. Тренинговые технологии.
4. Проектные технологии.
5. Игровые технологии.
6. Игровые технологии.
Классификация образовательных технологий

1. Структурно-логические технологии.
Системный подход

использовать компьютерные обучающие и контролирующие программы
составлять самостоятельно тестовые задания
создавать мультимедийные презентации
применять ресурсы сети Интернет
2. Информационно-коммуникационные технологии.

экономят время;
дают возможность многосторонней и комплексной проверки знаний и умений;
повышают мотивацию;
усиливают интерес;
позволяют выбрать темп урока;
наглядно-красочно представляют материал.
Компьютерные технологии на уроке:

усвоить базовые и углубленные знания по предмету
систематизировать усвоенные знания
психологически настроить учащихся на атмосферу экзамена
натренировать отвечать на наиболее каверзные вопросы
подготовить учащегося к экзамену в кратчайшие сроки, попутно сформировав у него массу полезных общеучебных навыков.
Применение компьютерных продуктов позволяет решить следующие дидактические задачи:

интенсификацию всех уровней учебно-воспитательного процесса
многоаспектное развитие школьника
подготовку выпускников школы к жизни в условиях информационного общества
реализацию социального заказа, обусловленного процессами глобальной информатизации является центральной в учебном процессе
Использование компьютерных технологий в обучении обеспечивает:

работа с ЦОР и ЭОР;
лекции с мультимедийным сопровождением;
создание учениками мультимедийных презентаций по темам и разделам учебных курсов;
организация исследования на уроках и внеурочной деятельности, проведение экспериментов, демонстрация отчетов учащихся об исследовании;
поиск информации, написание рецензий на найденный в сети источник, создание аннотированных списков ресурсов Интернет по заданной теме;
тренинги навыков с использованием компьютеров;
контроль обученности средствами интерактивного тестирования.

Тренинговые технологии в отличие от привычного повторения подразумевают целенаправленные, систематические действия по отработке одного или нескольких видов учебной деятельности
3. Тренинговые технологии.

Всероссийская олимпиада школьников по экологии (все туры),
интернетпроекты «Эйдос» и др., краевая экологическая конференция школьников.
4. Проектные технологии.

дидактическая цель трансформируется в игровую задачу;
закрепление полученных знаний и навыков в непринужденной творческой обстановке.
5. Игровые технологии.

Диалоговые технологии связаны с созданием современной коммуникативной среды;
создают условия для существенного роста мотивации к изучению учебных предметов у школьников;
обеспечивают возможность дистанционного образования ,
6. Диалоговые технологии.

• быстро и доходчиво изображает вещи, которые невозможно передать словами;
• вызывает интерес и делает разнообразным процесс передачи информации;
• усиливает воздействие выступления.
Мультимедийные презентации

• решить задачи гуманизации образования;
• повысить эффективность учебного процесса;
• развить личностные качества обучаемых (обученность, обучаемость, способность к самообразованию, самовоспитанию, самообучению, саморазвитию, творческие способности, умение применять полученные знания на практике, познавательный интерес, отношение к труду);
• развить коммуникативные и социальные способности обучаемых;
• существенно расширить возможности индивидуализации и дифференциации открытого и дистанционного обучения за счет предоставления каждому обучаемому персонального педагога, роль которого выполняет компьютер;
• определить обучаемого в качестве активного субъекта познания, признать его самоценность;
• учесть субъективный опыт обучаемого, его индивидуальные особенности;
• осуществить самостоятельную учебную деятельность, в ходе которой обучаемый самообучается и саморазвивается;
• привить обучаемому навыки работы с современными технологиями, что способствует его адаптации к быстро изменяющимся социальным условиям для успешной реализации своих профессиональных задач.
Применение средств мультимедиа в обучении позволяет: