Среда развития ребенка. К вопросу о сущности и структуре

09/14/2023
Основные идеи нового педагогического мышления
Идея Человека как главной ценности жизни
Идея личностного знания
Идея диалога культур
Идея права человека на выбор
Идея удовлетворения разных образовательных потребностей

09/14/2023
Личностно-ориентированное образование
Рассматривает ребенка
Как объект воздействия
Как объект влияния
Как субъект разных видов деятельности и общения
Как личность
Как индивидуальность

09/14/2023
Среда
«среда есть средина», «сердцевина», «связь», «средство», «посредничество». Среда начинается там, где происходит встреча (сретенье) образующего и образующегося; где они начинают совместно её проектировать и строить – и как предмет, и как ресурс своей совместной деятельности; где между отдельными институтами, программами, субъектами образования, между образовательными деятельностями начинают выстраиваться определённые связи и отношения» [В.Слободчиков].

09/14/2023
Проектирование СППС - это
осознание, понимание, принятие концептуальных позиций, на которых строится СППС развития ребенка;
анализ факторов, влияющих на создание модели СППС развития ребенка;
определение общей структуры и содержания компонентов СППС развития ребенка;
анализ результатов проектирования и рефлексия коллективной деятельности.

09/14/2023
«Личность рождается в деятельности и общении»
Ведущий тип деятельности как психологическое новообразование:
Младенец-непосредственно-эмоциональное общение с матерью
Ранний возраст-предметно-манипулятивная деятельность
Дошкольник –игра
Младший школьник-учебная деятельность

09/14/2023
Что все это значит
Ведущая деятельность-это деятельность, в форме которой возникают и внутри которой дифференцируются новые виды деятельности;
в которой формируются или перестраиваются частные психические процессы;
от которой зависят наблюдаемые в данном возрасте основные изменения личности ребенка