Средства обучения детей с нарушениями зрения

Содержание

Слайд 3

Какие особые образовательные потребности у слабовидящего ребенка-Вашего нового ученика?

А) Потребность в

Какие особые образовательные потребности у слабовидящего ребенка-Вашего нового ученика? А) Потребность в
формировании сенсорных эталонов.
Б) Потребность в развитии осязания, а также мелкой и крупной моторики.
В) Потребность в формировании ряда социальных и коммуникативных навыков.
Г) Потребность в формировании адекватных зрительных образов,
в навыках различного рода пространственной ориентировки.
Д) Учитывать потребности ребенка не нужно, достаточно поставить ему лупу.

Слайд 4

Какие особые образовательные потребности у слабовидящего ребенка-Вашего нового ученика?

А) Потребность в

Какие особые образовательные потребности у слабовидящего ребенка-Вашего нового ученика? А) Потребность в
формировании сенсорных эталонов.
Б) Потребность в развитии осязания, мелкой и крупной моторики.
В) Потребность в формировании ряда социальных и коммуникативных навыков.
Г) Потребность в формировании адекватных зрительных образов,
в навыках различного рода пространственной ориентировки.

Слайд 6

У нового ученика очень низкий процент зрения и присутствует светобоязнь

Где будет располагаться

У нового ученика очень низкий процент зрения и присутствует светобоязнь Где будет
учебное место ученика в классе?
А) У окна на первой парте.
Б) На первой парте в любом ряду.
В) На среднем ряду 1 парты.
Г) Ряд около стены, желательно 1 парта.

Слайд 7

У нового ученика очень низкий процент зрения и присутствует светобоязнь

Где же будет

У нового ученика очень низкий процент зрения и присутствует светобоязнь Где же
располагаться учебное место ученика в классе?
Г) Ряд около стены, желательно 1 парта.

Слайд 8

Особенности размещения детей с нарушениями зрения в классе

при косоглазии без амблиопии следует

Особенности размещения детей с нарушениями зрения в классе при косоглазии без амблиопии
сидеть в среднем ряду за партой в соответствии с видом косоглазия;
при сходящемся косоглазии – настолько далеко от доски, насколько позволяет острота зрения;
при расходящимся косоглазии – как можно ближе к доске, несмотря на остроту зрения;
при косоглазии с амблиопией – в среднем ряду на первой парте (чем ниже острота зрения, тем ближе к доске);
детям с диагнозом астигматизм – показан для рассаживания средний ряд, парта зависит от остроты зрения;
при светобоязни рекомендовано рассаживание дальше от окон, использование жалюзи для защиты от прямых солнечных лучей;
при атрофии зрительного нерва, близорукости требуется большей освещенности при зрительной работе, парта у окна.

Слайд 9

Какие индивидуальные условия должны соблюдаться при работе со слабовидящим ребёнком?

А) Детям даётся

Какие индивидуальные условия должны соблюдаться при работе со слабовидящим ребёнком? А) Детям
возможность рассмотреть новый материал у доски.
Б) Все наглядные пособия оформлены с соблюдением специально разработанных требований.
В) Карточки для индивидуальной работы оформляются особым образом.
Г) Ребёнок не видит с доски, поэтому все будет воспринимать на слух и больше ничего не требуется.
Д) При необходимости устанавливаются вспомогательные технические средства.

Слайд 10

Какие индивидуальные условия должны соблюдаться при работе со слабовидящим ребёнком?

А) Детям даётся

Какие индивидуальные условия должны соблюдаться при работе со слабовидящим ребёнком? А) Детям
возможность рассмотреть новый материал у доски.
Б) Все наглядные пособия оформлены с соблюдением специально разработанных требований.
В) Карточки для индивидуальной работы оформляются особым образом.
Д) При необходимости устанавливаются вспомогательные технические средства.

Слайд 11

Основные вспомогательные технические средства

Основные вспомогательные технические средства

Слайд 12

Какие требования предъявляются к оформлению контрольно-измерительных материалов для слабовидящих детей?

А) Шрифт

Какие требования предъявляются к оформлению контрольно-измерительных материалов для слабовидящих детей? А) Шрифт
Arial размером 22-24 пт.(пункта).
Б) Величина межстрочного интервала составляет 1,5 строки .
В) Строчки выравниваются по левому краю.
Г) По контуру красная рамка.
Д) Печатаем на плотных листах.
Е) Шрифт может быть любой, главное крупный.

Слайд 13

Требования к оформлению контрольно-измерительных материалов

А) Шрифт Arial размером 22-24 пт.(пункта).
Б)

Требования к оформлению контрольно-измерительных материалов А) Шрифт Arial размером 22-24 пт.(пункта). Б)
Величина межстрочного интервала составляет 1,5 строки.
В) Строчки выравниваются по левому краю.
Г) По контуру красная рамка.
Д) Печатаем на плотных листах.

Слайд 14

Образец оформления индивидуальной карточки

Образец оформления индивидуальной карточки

Слайд 17

Какие тетради нельзя использовать для работы со слабовидящими детьми?

Какие тетради нельзя использовать для работы со слабовидящими детьми?

Слайд 18

Развитие зрительного восприятия на уроках

Развитие зрительного восприятия на уроках

Слайд 19

Развитие зрительного восприятия на уроках

Развитие зрительного восприятия на уроках

Слайд 20

Какие требования соблюдаются при оформлении презентационных материалов

А) Шрифт Arial 24-26 пт.(пункта).

Какие требования соблюдаются при оформлении презентационных материалов А) Шрифт Arial 24-26 пт.(пункта).
Б) На слайде не более 5-6 строчек.
В) Величина межстрочного интервала составляет 1,5 строки .
Г) В каждой строчке не более 4-5 слов.
Д) Как можно больше анимации.
Е) Как можно больше ярких иллюстраций.

Слайд 21

Какие требования соблюдаются при оформлении презентационных материалов

А) Шрифт Arial 24-26 пт.

Какие требования соблюдаются при оформлении презентационных материалов А) Шрифт Arial 24-26 пт.
(пункта).
Б) На слайде не более 5-6 строчек.
В) Величина межстрочного интервала составляет 1,5 строки.
Г) В каждой строчке не более 4-5 слов.

Слайд 22

Тифлопедагогические требования при оформлении презентационных материалов

Шрифт Arial размером 24-26 пт. (пункта).
Тема выделяется

Тифлопедагогические требования при оформлении презентационных материалов Шрифт Arial размером 24-26 пт. (пункта).
более крупным шрифтом - 36 кегль.
На слайде не более 5-6 строчек.
Величина межстрочного интервала составляет 1,5 строки.
В каждой строчке не более 4-5 слов.
Строчки выравниваются по левому краю.
Контраст.
Иллюстрации.
Чёткие фотографии.
Проговаривание и прочитывание демонстрируемого материала.
Имя файла: Средства-обучения-детей-с-нарушениями-зрения.pptx
Количество просмотров: 44
Количество скачиваний: 0