Технология физического воспитания детей Н.Н. Ефименко

Ефименко Николай Николаевич
Кандидат педагогических наук, доцент, автор программы
«Театр физического развития и оздоровления» для детей дошкольного и младшего школьного возраста».
В течение 28 лет занимается разработкой и внедрением собственной уникальной педагогической системы которая принципиально отличается от всех существующих традиционных программ.

Цель технологии
Всестороннее развитие ребёнка средствами физического воспитания и оздоровления

Цель и задачи программы

Тотальный игровой метод

Биологическую основу технологии составляют
8 формул двигательного развития детей основные двигательные режимы

ОСНОВНЫЕ принципы построения
физкультурно-оздоровительного занятия
ЛЕЖАЧИЙ
ПОЛЗАТЕЛЬНЫЙ
СИДЯЧИЙ
СТОЯЧИЙ
ХОДЬБОВЫЙ
ЛАЗАТЕЛЬНЫЙ
БЕГОВОЙ
РЕЛАКСАЦИЯ
ПРЫЖКОВЫЙ
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ
РЕЛАКСАЦИЯ

Эволюционный принцип построения технологии

Изменена традиционная структура основных движений, начинать упражнение в любом из исходных положений рациональнее с более низких поз

Двигательную деятельность разумнее начинать со сгибательных поз тела и конечностей ( «позы эмбриона»)
В любом положении упражнения должны выполняться «от темечка – к пяткам»
Все движения в конечностях сначала должны выполняться в крупных суставах, а затем – в средних и мелких;

Чем ниже положение ребенка, тем естественнее для него медленные и плавные движения
Для крупных мышечных массивов (спины, живота, плеч, бедер) естественными являются медленные движения
Для мелких мышц подходят быстрые и взрывные движения

Планирование

Коренные отличия авторской системы выражаются в 10 заповедях
двигательного развития дошкольников

«Положительная светлая энергия радости и удовольствия» (физическое воспитание должно заряжать де­тей положительными эмоциями
«Двигательный портрет дошкольника «рисует» методика игрового тестирования»
«Создай тренажеры сам»
« Здоровье здоровых требует профилактики и коррекции »
«Через движение и игру — к воспитанию человека будущего: комплексная педагогика жизни»

Особенности технологии
принцип «двух в педагогике», что предусматривает разные подходы к организации работы с мальчиками и девочками
горизонтальный пластический балет как форма физической активности детей
аналогия между игрой – занятием физической культурой и постановкой театрального спектакля
начало какой либо формы двигательной активности детей из лежачих, горизонтальных поз относительного покоя с постепенным наращиванием нагрузки при переходе к вертикальным положениям стоя
предоставление одному оборудованию или тренажёру разных образов зависящих от выбранной педагогом игровой темы или ситуации
изготовление игровых тренажёров, внешне похожих на театральные декорации и одновременно отвечающих необходимым характеристикам тренажёра (прочность, универсальность, многофункциональность, безопасность)
значимая роль на занятиях физической культурой речевого общения, использования образной терминологической речи
важное значение звуко-музыкального сопровождения
двигательная активность – основа для других видов учебно – воспитательной работы, развития интеллекта, эмоций, ознакомления с окружающим