Слайд 2Краткая характеристика жанра работы:
Аттестационная работа представляет собой практическую часть программы «Проектная
![Краткая характеристика жанра работы: Аттестационная работа представляет собой практическую часть программы «Проектная деятельность учащихся»](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1028067/slide-1.jpg)
деятельность учащихся»
Слайд 3Цель и задачи курса:
Изучение курса в 7 классе преследует основную цель
![Цель и задачи курса: Изучение курса в 7 классе преследует основную цель](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1028067/slide-2.jpg)
– подготовка учащихся к защите группового проекта. Задачей курса является формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации в 9 классе (защита индивидуального проекта)
Слайд 4Формы организации деятельности обучающихся:
Практикумы;
Работа в парах; мини-группах
Групповая работа;
Исследовательская деятельность
![Формы организации деятельности обучающихся: Практикумы; Работа в парах; мини-группах Групповая работа; Исследовательская деятельность учащихся;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1028067/slide-3.jpg)
учащихся;
Слайд 5При выполнении проекта (исследования) должны учитываться следующие требования к его реализации: проект
![При выполнении проекта (исследования) должны учитываться следующие требования к его реализации: проект](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1028067/slide-4.jpg)
должен быть выполнимым и соответствовать возрасту,способностям и возможностям обучающихся; для выполнения проекта должны быть созданы необходимые условия – информационные ресурсы; обучающиеся должны быть подготовлены к выполнению проектов; Для успешного выполнения проекта необходимо обеспечить педагогическое сопровождение как в отношении выбора темы и содержания, так и в отношении собственно работы и используемых методов.
Слайд 6Формы организации учебно-исследовательской деятельности на занятиях:
занятие-исследование;
урок открытых мыслей;
домашнее задание представляет
![Формы организации учебно-исследовательской деятельности на занятиях: занятие-исследование; урок открытых мыслей; домашнее задание представляет собой краткосрочный проект.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1028067/slide-5.jpg)
собой краткосрочный проект.
Слайд 7Основное содержание
Курс способствует формированию знаний и способностей к анализу.
Технологии, используемые в
![Основное содержание Курс способствует формированию знаний и способностей к анализу. Технологии, используемые](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1028067/slide-6.jpg)
организации подготовки, деятельностно ориентированные.
Такой подход способствует развитию процесса самоопределения учащихся и помогает им давать объективную оценку событиям и поступкам. Теоретической основой для проведения занятий должно стать проблемное обучение и технология деятельностного подхода, которые обеспечат максимальное вовлечение школьника в процесс обучения.
Слайд 8Актуальность
Проектная деятельность позволяет развить и творческие способности обучающихся. Метод проектов дает возможность
![Актуальность Проектная деятельность позволяет развить и творческие способности обучающихся. Метод проектов дает](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1028067/slide-7.jpg)
рационально сочетать теоретические знания и их практическое применение для решения конкретных проблем окружающей действительности в совместной деятельности школьников. Тематику проекта учащиеся должны выбрать самостоятельно. Предлагаю им несколько вариантов, например: «Что такое идея текста», «Авторская позиция. Как её рассмотреть?», «Учитесь сорить аргументированно» и другие. Методологический аспект включает использование объяснительно-иллюстративных и личностно-ориентированных технологий, имеющих целью способствовать процессу самоопределения учащихся
Слайд 9Методы диагностики образовательных результатов:
устные суждения экспертов;
взаимооценка учащимися работ друг друга
![Методы диагностики образовательных результатов: устные суждения экспертов; взаимооценка учащимися работ друг друга](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1028067/slide-8.jpg)
или работ, выполненных в группах;
текущая диагностика и оценка учителем деятельности ученика;
текущий рефлексивный самоанализ ученика;
публичная защита проектов;
итоговая оценка.