Темы самообразования (рекомендуемые)

КАЧЕСТВА ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ:
НЕПОСРЕДСВТЕННОСТЬ, ОТКРЫТОСТЬ В СВОИХ СУЖДЕНИЯХ, ОЩУЩЕНИЯХ, ВОЛНЕНИЯХ, ОТНОШЕНИЯХ…
УВЛЕЧЕННОСТЬ ТВОРЧЕСКИМ ПРОЦЕССОМ
ТВОРЧЕСКАЯ ПЫТЛИВОСТЬ, ЕСЛИ ВСТРЕЧАЮТСЯ К.-Л. ТРУДНОСТИ
УМЕНИЕ КОМБИНИРОВАТЬ ЗУН РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УМЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ ОПЫТ В САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛНЬНОСТИ
СП-ТЬ ВЫДЕЛИТЬ НОВУЮ ФУНКЦИЮ В ПРЕДМЕТЕ
УМЕНИЕ ГАРМОНИЗИРОВАТЬ РАЗЛИЧНЫ
ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ
ДОСТИЖЕНИЯ ОБРАЗА

Раздел «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»
НА ЗАМЕТКУ ВОСПИТАТЕЛЮ:

ПРИЕМЫ ЛЕПКИ:
С раннего возраста
сминание, раскатывание, соединение, скатывание,
отщипывание, расплющивание, прижимание
С младшей группы: вытягивание
Со средней группы: сглаживание, примазывание
ПРИЕМЫ АППЛИКАЦИИ:
С раннего возраста
сгибание, сминание, выщипывание, наклеивание, прикливание, присоединение
С мл. группы сложение, обрывание, надрезание, разрезание
Со средней гр: выгибание, накручивание, скручивание, прорезание, ВЫРЕЗЫВАНИЕ, , заклеивание
НА ЗАМЕТКУ ВОСПИТАТЕЛЮ

ПРИОБЩЕНИЕ К ИСКУСТВУ начинается
- СО 2 ГРУППЫ РАННЕГО ВОЗАРСТА
НА ЗАМЕТКУ ВОСПИТАТЕЛЮ

КОНСТРУКТИВНО-МОДЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

О КАКОМ ВИДЕ ИСКУССТВА ИДЕТ РЕЧЬ?
Схема ознакомления с …
Хотели бы вы отправиться в путешествие вместе с этим волшебным предметом, который расскажет много нового и интересного?
Как вы думаете, этот предмет красивый или нет?
Что его делает красивым?
Что в этом предмете самое главное?
Для чего нужна эта вещь?
Как вы думаете из чего сделан этот предмет, из какого
материала?
7. Какие знакомые формы можно встретить в этом
предмете?
8. Из каких частей состоит этот предмет?
9. Как вы думаете, где лучше разместить (поставить) этот
предмет?
10. Какие еще вещи похожи на этот предмет?
11. Нравится и вам этот предмет?
12. Хотели бы сами выполнить похожую вещь?
ДИЗАЙНОМ