Слайд 2Ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга. Его общение становится внеситуативным. Взрослый
![Ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга. Его общение становится внеситуативным. Взрослый](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1051154/slide-1.jpg)
становится для ребенка не только членом семьи, но и носителем определенной общественной функции.
Слайд 3Изобразительная деятельность
Изобразительная деятельность ребенка зависит от его представлений о предмете. В этом
![Изобразительная деятельность Изобразительная деятельность ребенка зависит от его представлений о предмете. В](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1051154/slide-2.jpg)
возрасте они только начинают формироваться. Графические образы бедны. У одних детей в изображениях отсутствуют детали, у других рисунки могут быть более детализированы. Дети уже могут использовать цвет.
Слайд 4лепка
Большое значение для развития мелкой моторики имеет лепка. Младшие дошкольники способны под
![лепка Большое значение для развития мелкой моторики имеет лепка. Младшие дошкольники способны](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1051154/slide-3.jpg)
руководством взрослого вылепить простые предметы. Известно, что аппликация оказывает положительное влияние на развитие восприятия. В этом возрасте детям доступны простейшие виды аппликации.
Слайд 5аппликация
Известно, что аппликация оказывает положительное влияние на развитие восприятия. В этом возрасте
![аппликация Известно, что аппликация оказывает положительное влияние на развитие восприятия. В этом](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1051154/slide-4.jpg)
детям доступны простейшие виды аппликации
Слайд 6Конструктивная деятельность
Конструктивная деятельность в младшем дошкольном возрасте ограничена возведением несложных построек по
![Конструктивная деятельность Конструктивная деятельность в младшем дошкольном возрасте ограничена возведением несложных построек](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1051154/slide-5.jpg)
образцу и по замыслу.
Слайд 7СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ
К концу младшего дошкольного возраста дети могут воспринимать до 5 и
![СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ К концу младшего дошкольного возраста дети могут воспринимать до 5](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1051154/slide-6.jpg)
более форм предметов и до 7 и более цветов, способны дифференцировать предметы по величине, ориентироваться в пространстве группы детского сада, а при определенной организации образовательного процесса — и в помещении всего дошкольного учреждения.
Слайд 8Развиваются память и внимание. По просьбе взрослого дети могут запомнить 3–4 слова
![Развиваются память и внимание. По просьбе взрослого дети могут запомнить 3–4 слова](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1051154/slide-7.jpg)
и 5–6 названий предметов. К концу младшего дошкольного возраста они способны запомнить значительные отрывки из любимых произведений.
Слайд 9Взаимоотношения детей ярко проявляются в игровой деятельности. Они скорее играют рядом, чем
![Взаимоотношения детей ярко проявляются в игровой деятельности. Они скорее играют рядом, чем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1051154/slide-8.jpg)
активно вступают во взаимодействие. Однако уже в этом возрасте могут наблюдаться устойчивые избирательные взаимоотношения. Конфликты между детьми возникают преимущественно по поводу игрушек.