Развитие речи детей дошкольного возраста с использованием здоровьесберегающих технологий

Здоровьесберегающие технологии в
дошкольном образовании
- это технологии, направленные на решение
приоритетной задачи современного дошкольного
образования – задачи сохранения, поддержания и
обогащения здоровья субъектов педагогического
процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей;
- система мер, включающая взаимосвязь и
взаимодействие всех факторов образовательной
среды, направленных на сохранение здоровья
ребенка на всех этапах его обучения и развития.

Гиподинамия (нарушение функций опорно двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения, нарушение зрения и т.п.)
Детские стрессы (нервные расстройства вследствие
отрицательной психологической обстановки в семье, излишнего шума и нервности в детском коллективе)
Тревожность (недостаток эмоциональной поддержки в детском саду и семье, недостаток информации)
Актуальность применения здоровьесберегающих технологий

Цель здоровьесберегающих технологиий:
формировать осознанное отношение
к соблюдению культурно- гигиенических требований и
здоровьесберегающее поведение в повседневной жизни, эмоциональное благополучие,
социальные навыки и уверенность в себе.

Применительно к ребенку - обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры, как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его, Валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.
Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании

Применительно к взрослым — содействие становлению культуры здоровья,
в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и
валеологическому просвещению родителей.
Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании

• анализ исходного состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности дошкольников, их валеологических умений и навыков, а также здоровьесберегающей среды ДОУ;
• организацию здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ;
• установление контактов с социальными партнёрами ДОУ по вопросам здоровьесбережения;
• освоение педагогами ДОУ методик и приёмов здоровьесбережения детей и взрослых ДОУ;
• внедрение разнообразных форм работы по сохранению и укреплению здоровья для разных категорий детей и взрослых.
Этапы внедрения здоровьесберегающих технологий включают:

Формировать здоровьесберегающее и здоровьеукрепляющее поведение в специально созданных и жизненных ситуациях; Создавать психологически комфортную среду в группах;
Обогащать эмоциональную сферу положительными эмоциями;
Развивать дружеские взаимоотношения через игру и общение в повседневной жизни;
Корректировать проявление эмоциональных трудностей детей (тревожность, страхи, агрессивность, низкая самооценка)
Дать представления о значении сердца, легких, мышц, языка, глаз, зубов в жизнедеятельности человека, условиях их нормального функционирования;
Развивать умения действовать в соответствии с усвоенными правилами;
Развивать умения действовать в соответствии с усвоенными правилами;
Уметь объяснять, выражая в речи, свое здоровьесберегающее и здоровье укрепляющее поведение.
Задачи здоровьесберегающих технологий:

- различные оздоровительные режимы (адаптационный, гибкий, щадящий, по сезонам, на время каникул);
комплекс закаливающих мероприятий (воздушное закаливание, хождение по “дорожкам здоровья”, профилактика плоскостопия; хождение босиком, “топтание” в тазах, полоскание горла и рта, максимальное пребывание детей на свежем воздухе, бодрящая гимнастика);
физкультурные занятия всех типов;
оптимизация двигательного режима: традиционная двигательная деятельность детей (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, проведение подвижных игр, прогулки) и инновационные технологии оздоровления и профилактики (ритмопластика, логоритмика, сухой бассейн, массажёры, тактильные дорожки);
организация рационального питания;
медико-профилактическая работа с детьми и родителями;
соблюдение требований СанПиНа к организации педагогического процесса; комплекс мероприятий по сохранению физического и психологического здоровья педагогов.
Система здоровьесбережения
в ДОУ включает:

- Интеграция задач физкультурно-оздоровительной работы в различные виды совместной деятельности;
Внедрение инновационных здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательный процесс ДОУ;
Разнообразие форм физкультурно-досуговой деятельности с дошкольниками;
Формирование привычки к здоровому образу жизни у дошкольников, педагогов и родителей;
Совершенствование физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка;
Выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему спортивно оздоровительной работы;
Обеспечение физического и психического благополучия ребёнка в ДОУ.
Направления работы по здоровьесбережению в ДОУ

Сформированные навыки здорового образа жизни воспитанников, педагогов и родителей ДОУ.
Взаимодействие специалистов ДОУ в организации физкультурнооздоровительной работы с дошкольниками специализированных групп.
Проявление толерантности всех участников внедрения здороваьесберегающих технологий в педагогический процесс ДОУ.
Формирование нормативно-правовой базы по вопросам оздоровления дошкольников.
Внедрение научно-методических подходов к организации работы по сохранению здоровья детей, к созданию здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ и семье;
Улучшение и сохранение соматических показателей здоровья дошкольников.
Результатами внедрения здоровьесберегающих технологий в ДОУ являются:

Дыхательная гимнастика
- неотъемлемый компонент лечения любых заболеваний дыхательных путей, укрепления его здоровья и надежная профилактика ОРВИ. Регулярные занятия укрепляют дыхательную мускулатуру и иммунитет ребенка, даже когда он здоров.

Вывод: Стандартные , вариативные игры и упражнения с использованием инновационных и здоровьесберегающих технологий помогут более эффективно преодолеть речевые нарушения и улучшить речевое развитие детей вообще. Привлечение родителей к проводимым в детском саду.
Мероприятиям по развитию речи, поможет улучшить.
Качество работы и снизить заболеваемость детей.