Целостный подход в педагогике

Февраль 24, 2021

Главная
Педагогика
Целостный подход в педагогике

Содержание

2. Целостный подход в педагогике Целостный подход в педагогике появился в противовес функциональному , при котором изучается
3. Главное противоречие Главным противоречием современной образовательной практики является противоречие между целостностью личности и функциональным подходом к
4. Главная идея целостного подхода Главная идея целостного подхода выражается в том что свойства целого не являются
5. Свойства целого Свойства целого, проявляющиеся в реальном существовании, могут полностью отсутствовать у элементов целостного подхода.
6. Свойства целого Они являются следствием не механического сложения, а сложного взаимодействия свойств элементов. Система активно воздействует
7. Целостный подход требует Целостный подход как развитие системного требует при организации педагогического процесса ориентации на интегративные
8. Целостный подход требует В этой связи сама личность должна пониматься как целостность, как сложная система, имеющая
9. Целостный подход ориентирует Целостный подход ориентирует на выделение в педагогической системе и развивающейся личности прежде всего
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Целостный подход в педагогике
Целостный подход в педагогике появился в противовес функциональному ,

Целостный подход в педагогике Целостный подход в педагогике появился в противовес функциональному

при котором изучается какая - либо сторона педагогического процесса безотносительно к тем изменениям, которые происходят в это же время в нём самом и в личности.

Слайд 3

Главное противоречие
Главным противоречием современной образовательной практики является противоречие между целостностью личности и

Главное противоречие Главным противоречием современной образовательной практики является противоречие между целостностью личности

функциональным подходом к решению проблемы её развития.

Слайд 4

Главная идея целостного подхода
Главная идея целостного подхода выражается в том что свойства

Главная идея целостного подхода Главная идея целостного подхода выражается в том что

целого не являются суммативным порождением свойств его элементов.

Слайд 5

Свойства целого
Свойства целого, проявляющиеся в реальном существовании, могут полностью отсутствовать у элементов

Свойства целого Свойства целого, проявляющиеся в реальном существовании, могут полностью отсутствовать у элементов целостного подхода.

целостного подхода.

Слайд 6

Свойства целого
Они являются следствием не механического сложения, а сложного взаимодействия свойств элементов.

Свойства целого Они являются следствием не механического сложения, а сложного взаимодействия свойств

Система активно воздействует на свои компоненты, преобразуя их соответственно собственной природе. Изменение одного компонента неизбежно вызывает изменения в других и во всей системе в целом.

Слайд 7

Целостный подход требует
Целостный подход как развитие системного требует при организации педагогического процесса

Целостный подход требует Целостный подход как развитие системного требует при организации педагогического

ориентации на интегративные ( целостные) характеристики личности.

Слайд 8

Целостный подход требует
В этой связи сама личность должна пониматься как целостность, как

Целостный подход требует В этой связи сама личность должна пониматься как целостность,

сложная система, имеющая свою структуру, функции и внутреннее строение.

Слайд 9

Целостный подход ориентирует
Целостный подход ориентирует на выделение в педагогической системе и развивающейся

Целостный подход ориентирует Целостный подход ориентирует на выделение в педагогической системе и

личности прежде всего интегративных инвариантных системообразующих связей и отношений, на изучение и формирование того, что в системе является устойчивым или переменным, главным или второстепенным.