- Главная
- Педагогика
- Влияние родительской поддержки на самооценку ребенка

Содержание
- 2. «Влияние родительской поддержки на самооценку ребенка» Педагог-психолог Скайло А.В. Оценка человеком самого себя (самооценка) является решающим
- 3. Родительская поддержка - это процесс, в ходе которого, родители сосредотачиваются на достоинствах ребенка, с одной лишь
- 4. Бывает, что поведение ребенка не нравится родителю. Именно в такие моменты, родитель обязан предельно четко показать
- 5. Необходимо показать ребенку, что его неудача ни в коем случае не преуменьшает его личных достоинств. Важно,
- 7. Скачать презентацию
Слайд 2«Влияние родительской поддержки на самооценку ребенка»
Педагог-психолог Скайло А.В.
Оценка человеком самого себя (самооценка)
«Влияние родительской поддержки на самооценку ребенка»
Педагог-психолог Скайло А.В.
Оценка человеком самого себя (самооценка)

является решающим фактором в его личностном и социальном становлении. В то время, как взрослые могут игнорировать критику других людей, ребенок не обладает такой защитной функцией.
Иногда замечания и критика от посторонних людей могут нанести огромный ущерб самооценке, существенно снизив ее. Взрослый человек умеет попросить необходимую ему поддержку, а вот ребенку только предстоит научиться этому с помощью родителей.
Таким образом, решающее влияние на формирование и уровень самооценки ребенка оказывают непосредственно его родители.
Иногда замечания и критика от посторонних людей могут нанести огромный ущерб самооценке, существенно снизив ее. Взрослый человек умеет попросить необходимую ему поддержку, а вот ребенку только предстоит научиться этому с помощью родителей.
Таким образом, решающее влияние на формирование и уровень самооценки ребенка оказывают непосредственно его родители.
Слайд 3Родительская поддержка - это процесс, в ходе которого, родители сосредотачиваются на достоинствах
Родительская поддержка - это процесс, в ходе которого, родители сосредотачиваются на достоинствах

ребенка, с одной лишь целью: помочь повысить самооценку, помочь поверить в себя, в свои способности и возможности. Помочь ребенку и тогда, когда случаются неудачи.
Поддержка является одним из важнейших факторов, способных улучшить взаимоотношения между ребенком и родителями. При недостатке или отсутствии адекватной поддержки ребенок испытывает разочарование и склонен к разрушительному поведению.
Искренняя поддержка родителями своего ребенка должна основываться на подчеркивании его способностей, возможностей - его положительных сторон.
Поддержка является одним из важнейших факторов, способных улучшить взаимоотношения между ребенком и родителями. При недостатке или отсутствии адекватной поддержки ребенок испытывает разочарование и склонен к разрушительному поведению.
Искренняя поддержка родителями своего ребенка должна основываться на подчеркивании его способностей, возможностей - его положительных сторон.
Слайд 4Бывает, что поведение ребенка не нравится родителю. Именно в такие моменты, родитель
Бывает, что поведение ребенка не нравится родителю. Именно в такие моменты, родитель

обязан предельно четко показать ребенку, что «хотя я и не одобряю твое поведение, я по-прежнему уважаю тебя как личность».
Например, если ребенку не удается вести себя так, как хотелось бы его родителям, именно родители должны помочь ребенку понять, почему так происходит. Важно, чтобы ребенок понял, что его неудача может быть связана с отсутствием готовности или способности вести себя соответствующим образом.
Например, если ребенку не удается вести себя так, как хотелось бы его родителям, именно родители должны помочь ребенку понять, почему так происходит. Важно, чтобы ребенок понял, что его неудача может быть связана с отсутствием готовности или способности вести себя соответствующим образом.
Слайд 5Необходимо показать ребенку, что его неудача ни в коем случае не преуменьшает
Необходимо показать ребенку, что его неудача ни в коем случае не преуменьшает

его личных достоинств. Важно, чтобы родитель научился принимать ребенка таким, какой он есть, включая все его достижения и неудачи, а в общении с ним учитывать значение таких вещей, как тон, жесты, выражения и т.п.
Задача родителя - ежедневно создавать у ребенка чувство собственной полезности и адекватности. Демонстрировать ребенку удовлетворение от его достижений, усилий. Научить справляться с различными задачами. Говорить ему: «Ты сможешь, если захочешь. Ты справишься».
Задача родителя - ежедневно создавать у ребенка чувство собственной полезности и адекватности. Демонстрировать ребенку удовлетворение от его достижений, усилий. Научить справляться с различными задачами. Говорить ему: «Ты сможешь, если захочешь. Ты справишься».
- Предыдущая
Примеры база 1ССледующая -
Казань
Наши защитники Родины. МАДОУ Центр развития ребенка – детский сад №2 Пермского края, г. Кунгура
Современные подходы к реализации ФГОС
Правильное питание
Добро пожаловать в КВН
Терпенье и труд всё перетрут
Терапевтическая сказка Маленький медвежонок
Изделие домовичок
Мы со спортом дружим
Познавательные УУД
Разминка - рефлексия
Рисуем снеговика
Познавательно – исследовательский проект в старшей группе на тему: “Чудесное превращение насекомых”
Современные образовательные технологии. Формы и способы внедрения при работе в ДЮСШ
Квадрат. Пособие к курсу Игралочка для детей среднего дошкольного возраста
Аттестационная работа Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения
Кукольный театр Радость моя - путь к доброму здоровью
Космодром. Наземные комплексы, стартовое оборудование, эксплуатация летательных аппаратов
Презентация по книге Визуальные заметки. Майк Роуди
Развитие пространственных представлений и пространственного воображения у дошкольников и младших школьников
Основы выбора профессии
15 апреля – день погружения в культуру эпохи Возрождения
Комплесный подход к адаптации и реабилитации детей, имеющих тяжёлые и множественные нарушения развития, в стационаре
Введение в профессию. Технические системы
Особенности работы с шаблонами электронных учебных материалов: практическая работа, тестовые задания
Сегодня праздник наших мам
Игровые технологии
Основные методически–организационные условия осуществления аттестации педагогических кадров
Звук С и звук Ш