Слайд 2
«САМАЯ БОЛЬШАЯ РОСКОШЬ НА ЗЕМЛЕ – РОСКОШЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ»
Антуан де Сент-Экзюпери
![«САМАЯ БОЛЬШАЯ РОСКОШЬ НА ЗЕМЛЕ – РОСКОШЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ» Антуан де Сент-Экзюпери](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1057384/slide-1.jpg)
Слайд 6ХАРАКТЕР ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ
ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА:
смешение звонких и глухих и озвончения глухих
![ХАРАКТЕР ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА: смешение звонких и глухих и озвончения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1057384/slide-5.jpg)
согласных;
сигматизмы; длительно удерживающиеся замены шипящих свистящими и смешение свистящих и шипящих; трудность автоматизации свистящих;
неправильное произнесение соноров (р,л);
недостатки смягчения;
позднее формирование аффрикат (ц,ч);
выпадение при стечении согласных одной из согласных;
голос обычно глухой, интонация малоразвита и невыразительна;
речь малопонятная и неразборчивая.
Слайд 7ДИЗАРТРИЯ,
РИНОЛАЛИЯ,
ДИСЛАЛИЯ,
ДИСГРАФИЯ,
ДИСЛЕКСИЯ.
НАРУШЕНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ,
ОГРАНИЧЕННЫЙ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС,
НАРУШЕНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ.
![ДИЗАРТРИЯ, РИНОЛАЛИЯ, ДИСЛАЛИЯ, ДИСГРАФИЯ, ДИСЛЕКСИЯ. НАРУШЕНИЕ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ, ОГРАНИЧЕННЫЙ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС, НАРУШЕНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1057384/slide-6.jpg)
Слайд 10ЗВУКОУСИЛИВАЮЩАЯ АППАРАТУРА «СУВАГ»
(ВЕРБОТОН)
![ЗВУКОУСИЛИВАЮЩАЯ АППАРАТУРА «СУВАГ» (ВЕРБОТОН)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1057384/slide-9.jpg)
Слайд 12ФОРМУЛА ВЕРБОТОНАЛЬНОГО МЕТОДА
ДИАГНОСТИКА + РЕАБИЛИТАЦИЯ И ОБУЧЕНИЕ = ИНТЕГРАЦИЯ
![ФОРМУЛА ВЕРБОТОНАЛЬНОГО МЕТОДА ДИАГНОСТИКА + РЕАБИЛИТАЦИЯ И ОБУЧЕНИЕ = ИНТЕГРАЦИЯ](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1057384/slide-11.jpg)
Слайд 14РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ВЕРБОТОНАЛЬНОГО МЕТОДА:
Достигается сенсорная активность ребенка;
Формируется слуховая привычка, внимательное отношение к
![РЕЗУЛЬТАТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ВЕРБОТОНАЛЬНОГО МЕТОДА: Достигается сенсорная активность ребенка; Формируется слуховая привычка, внимательное](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1057384/slide-13.jpg)
услышанному;
Обеспечивается качество звучания;
Создается естественная основа для овладения речью;
Дети раскованны, открыты для контакта с окружающими.