Методы обучения в высшей школе

Методы обучения в высшей школе
Лекция №4

План лекции
Понятие о методе обучения
Классификации методов обучения
Активные (интерактивные) методы обучения:
3.1. Понятие активизации обучения
3.2. Особенности активного обучения
3.3. Характеристика методов активного обучения

Литература

1. Понятие о методе обучения
«Метод"
греч. "methodos",
- путь, способ продвижения к истине.

«Учитель всегда невольно стремится к тому, чтобы выбрать самый для себя удобный способ преподавания. Чем способ преподавания удобнее для учителя, тем он не удобнее для учеников. Только тот образ преподавания
верен, которым довольны ученики»
Л. Н. Толстой

И. Ф. Харламов: "Под методами обучения следует понимать способы обучающей работы педагога и организации учебно-познавательной деятельности обучающихся по решению различных дидактических задач, направленных на овладение изучаемым материалом".
Т. А. Ильина: «Метод обучения - способ организации познавательной деятельности учащихся".
Ю. К. Бабанский: «Методом обучения называют способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и обучаемых, направленной на решение задач образования".

2. Классификации методов обучения
2.1. По источнику получения информации
(Е. И. Перовский, Е. Я. Голант, Д. О. Лордкипанидзе)

Преподавателям слово дано не для того, чтобы усыплять свою мысль, а для того, чтобы будить чужую

2.2. По последовательности этапов процесса обучения
(М.А. Данилов, Б.П. Есипов)
Методы приобретения знаний
Методы формирования умений и навыков
Методы применения знаний
Методы творческой деятельности
Методы закрепления знаний, умений и навыков
Методы проверки знаний, умений и навыков

2.3. По логике учебного процесса (Ю.К. Бабанский)

2.4. По степени самостоятельности и творчества обучающихся
(И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин)

Л.С.Выготский:
«Обучение влечет за собой развитие, так как личность развивается в процессе деятельности»

3. Активные (интерактивные) методы обучения

3.1. Понятие активизации обучения
Активизация обучения - мобилизация педагогом с помощью специальных средств интеллектуальных, нравственно-волевых и физических сил обучающихся на достижение конкретных дидактических целей

3.2. Особенности активного обучения
1. Принудительная активизация мышления
2. Достаточно длительное время вовлеченности обучаемых в учебный процесс
3. Самостоятельная творческая выработка решений, повышение степени мотивации и эмоциональности обучаемых.
4. Постоянное взаимодействие обучаемых и преподавателей
5. Активность обучаемых (все ее виды), сопоставимая с активностью преподавателя.
6. Приобретение и развитие профессиональных, интеллектуальных, поведенческих навыков и умений в сжатые сроки.
7. Наличие предпосылок для поэтапной оценки успешности и полноты усвоения учебного материала.

3.3. Классификация методов активного обучения
Деловая игра
Оргдеятельностная игра
Разыгрывание ролей
Стажировка с выполнением должностных ролей
Игровое проектирование
Анализ конкретных (производствен-ных) ситуаций
Действие по инструкции (алгоритму)
Разбор документации
Тренинг
ИМИТАЦИОННЫЕ