Возраст до 3-х лет – серьезнейший этап в биологическом развития малыша

Работа по укреплению здоровья малыша
Обеспечение охраны и укрепления здоровья малышей, способствуя психофизическому развития их организма.
Формирование взаимодействия детского сада и семьи, специалистов здравоохранения и семьи как необходимое условие полноценного развития ребенка и формирования потребностей в здоровом образе жизни.

Щадящий режим
Создание благоприятного эмоционального психологического микроклимата между малышом и взрослым;
Увеличение продолжительности сна с учетом индивидуальных особенностей ребенка;
Строгое соблюдение режима дня со своевременной сменой деятельности, с использованием спокойных и подвижных игр.

Физическая культура ребенка раннего возраста
Исследования педагогов, физиологов, психологов:
Н.М.Щелованов, Н.М.Аксарина,
Д.Б.Эльконин, Л.С.Выготский, Л.А.Венгер, М.Л.Лисина,
М.М.Кольцова, Э.Г.Пилюгина,
С.Г.Якобсон

Комплекс упражнений должен быть: доступным, интересным, доставлять удовольствие
ЦЕЛЬ – содействовать развитию и совершенствованию ходьбы, бега, лазанья, метания, прыжков, сохранению равновесия, способствовать формированию правильной осанки, свода стопы. Вовлекая в работу все группы мышц, упражнения стимулируют деятельность сердечно-сосудистой и дыхательной систем.
Продолжительность занятия:
для детей 2 лет – 8-10 минут,
от 2 до 3 лет - увеличивается до 20 минут.

Необходимо помнить:
Дети, систематически занимающиеся физической культурой, становятся не только здоровее, крепче и закаленней, но и самостоятельней, решительней, смелее, сообразительней, внимательней, более настойчивыми при достижении намеченной цели, легче входят в любой детский коллектив и осваивают трудовые навыки.

Характерная особенность организма ребенка раннего возраста
ПЛАСТИЧНОСТЬ;
ПОДАТЛИВОСТЬ;
СПОСОБНОСТЬ ЛЕГКО ИЗМЕНЯТЬСЯ ПОД ВЛИЯНИЕМ РАЗЛИЧНЫХ УСЛОВИЙ И ВОЗДЕЙСТВИЙ ОКРУЖАЮЩЕЙ ЖИЗНИ, КАК БЛАГОПРИЯТНЫХ ТАК И НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ

-ПОЧЕМУ НЕОБХОДИМО РАЗВИВАТЬ И ФОРМИРОВАТЬ ОРГАНИЗМ РЕБЕНКА С САМОГО РАННЕГО ВОЗРАСТА?
-КАКИЕ ИМЕННО ДВИЖЕНИЯ НЕОБХОДИМЫ И ЦЕЛЕСООБРАЗНЫ?
-КАКИМИ СРЕДСТВАМИ ИХ КОНТРОЛИРОВАТЬ НА ЗАНЯТИЯХ С РЕБЕНКОМ РАННЕГО ВОЗРАСТА?

Движения – органическая потребность малыша
Двигательная активность – величина относительно постоянная, поэтому ребенок, который не смог удовлетворить потребность в движении в первую половину дня, будет стремиться это сделать вечером.
Движения ребенка раннего возраста необходимы ему для познания окружающего мира – и в этом его отличие от взрослого.

Гимнастические пособия, которые соответствуют возрастным возможностям ребенка:
Мостик, качалка, ходьба – укрепляют мышцы ног;
Веревка – укрепляет мышцы ног, туловища и способствует развитию ловкости, смелости;
Мяч резиновый, мешочки с песком, обручи – способствует развитию координации движений (броски, ловля, катание, отбивание и др.)

Показатели правильно составленного гимнастического комплекса и правильно проведенного занятия:
Наличие упражнений для всех групп мышц.
Подбор упражнений с учетом особенностей данного возрастного периода.
Чередование работы и отдыха (чередование исходных положений, работы мышечных групп, коллективных и индивидуальных упражнений).

Двигательная активность детей
ЗАВИСИТ:
От методики и организации занятия;
От применения способа (фронтального, поточного, группового);
От наличия достаточного числа взрослых при проведении занятия.

Важным показателем нормальной физической нагрузки является поведение ребенка

Картотека упражнений

Актуальность физического воспитания
Заорганизованность процесса воспитания (недостаточный учет возрастных особенностей детей);
Стимулирование желания детей заниматься двигательной деятельностью (упражнения, основанные на игровых приемах, логоритмические упражнения);
Вариативность упражнений.

ДИАГНОСТИКА

Санитарно-гигиенические условия проведения занятия
ОБОРУДОВАНИЕ;
ФОРМА ОДЕЖДЫ;
ПОСОБИЯ;
ТЕМПЕРАТУРНЫЙ РЕЖИМ;
ОСВЕТИТЕЛЬНАЯ АРМАТУРА