Слайд 2ДЕЕПРИЧАСТИЕ КАК ГЛАГОЛЬНАЯ ФОРМА
![ДЕЕПРИЧАСТИЕ КАК ГЛАГОЛЬНАЯ ФОРМА](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1067226/slide-1.jpg)
Слайд 3ЗАДАЧИ УРОКА
Вспомнить и углубить знания о
значении,
признаках,
образовании,
![ЗАДАЧИ УРОКА Вспомнить и углубить знания о значении, признаках, образовании, правописании, употреблении в речи деепричастий.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1067226/slide-2.jpg)
правописании,
употреблении в речи деепричастий.
Слайд 4ОБРАЗОВАНИЕ ДЕЕПРИЧАСТИЙ
Плача (несов .в)←плачут (несов.в.)
Угасая (несов .в)←угасают (несов.в)
Посветлев (сов .в)←посветлеть (сов.в.)
![ОБРАЗОВАНИЕ ДЕЕПРИЧАСТИЙ Плача (несов .в)←плачут (несов.в.) Угасая (несов .в)←угасают (несов.в) Посветлев (сов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1067226/slide-3.jpg)
Прочитавши (сов .в)←прочитать (сов.в.)
Принесши (сов .в)←принести(сов.в.)
Слайд 5ОБРАЗОВАНИЕ ДЕЕПРИЧАСТИЙ СОВЕРШЕННОГО ВИДА
У некоторых глаголов деепричастия совершенного вида образуются от основы
![ОБРАЗОВАНИЕ ДЕЕПРИЧАСТИЙ СОВЕРШЕННОГО ВИДА У некоторых глаголов деепричастия совершенного вида образуются от](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1067226/slide-4.jpg)
будущего простого времени при помощи суффикса – а или
- я
Слайд 6ОБРАЗОВАНИЕ ДЕЕПРИЧАСТИЙ СОВЕРШЕННОГО ВИДА
Привести – приведут - приведя
Выйти - выйдут - выйдя
Увидеть
![ОБРАЗОВАНИЕ ДЕЕПРИЧАСТИЙ СОВЕРШЕННОГО ВИДА Привести – приведут - приведя Выйти - выйдут](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1067226/slide-5.jpg)
– увидят – увидя (увидев)
Прочитать – прочтут – прочтя (прочитав)
Отметиться – отметятся – отметясь (отметившись)
Слайд 7
ДЕЕПРИЧАСТИЯ НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА НЕ ОБРАЗУЮТСЯ:
от глаголов на -чь
беречь, мочь, жечь,
![ДЕЕПРИЧАСТИЯ НЕСОВЕРШЕННОГО ВИДА НЕ ОБРАЗУЮТСЯ: от глаголов на -чь беречь, мочь, жечь,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1067226/slide-6.jpg)
печь, стричь, стеречь… ;
от глаголов на -нуть
вянуть, тонуть, пахнуть, киснуть… ;
от глаголов, у которых в основе настоящего времени нет гласных
тку, лгу, рву, шью, пью… ;
от большинства глаголов с основой на шипящий в настоящем времени:
вяжу, мажу, пишу, кажусь.
Слайд 8СДЕЛАЙТЕ ВЫВОД О ПРАВОПИСАНИИ ДЕЕПРИЧАСТИЙ
Развеять→развеяв
Усвоить →усвоив
Посмотреть→посмотрев
![СДЕЛАЙТЕ ВЫВОД О ПРАВОПИСАНИИ ДЕЕПРИЧАСТИЙ Развеять→развеяв Усвоить →усвоив Посмотреть→посмотрев](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1067226/slide-7.jpg)
Слайд 9 ОТ ДАННЫХ ГЛАГОЛОВ ОБРАЗУЙТЕ ДЕЕПРИЧАСТИЯ
Обессилеть
Обессилить
Растаять
Расклеить
Развеять
Засеять
![ОТ ДАННЫХ ГЛАГОЛОВ ОБРАЗУЙТЕ ДЕЕПРИЧАСТИЯ Обессилеть Обессилить Растаять Расклеить Развеять Засеять](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1067226/slide-8.jpg)
Слайд 10ПРОВЕРЬТЕ ДРУГ ДРУГА
Обессилев
Обессилив
Растаяв
Расклеив
Развеяв
Засеяв
![ПРОВЕРЬТЕ ДРУГ ДРУГА Обессилев Обессилив Растаяв Расклеив Развеяв Засеяв](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1067226/slide-9.jpg)
Слайд 11ОБЪЯСНИ РАЗНЫЕ НАПИСАНИЯ НЕ С ДЕЕПРИЧАСТИЯМИ
Не любя
Ненавидя
Негодуя
Не зная
Не умолкая
Недоглядев
![ОБЪЯСНИ РАЗНЫЕ НАПИСАНИЯ НЕ С ДЕЕПРИЧАСТИЯМИ Не любя Ненавидя Негодуя Не зная Не умолкая Недоглядев](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1067226/slide-10.jpg)
Слайд 12НЕ С ДЕЕПРИЧАСТИЯМИ
Частица не с деепричастиями обычно пишется раздельно:
не отдохнув, не пообедав, не замечая.
![НЕ С ДЕЕПРИЧАСТИЯМИ Частица не с деепричастиями обычно пишется раздельно: не отдохнув,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1067226/slide-11.jpg)
Не с деепричастиями пишется слитно, если деепричастия образованы:
1. от глаголов, без не не употребляющихся:
недоумевая, негодуя, ненавидя;
2. от глаголов с приставкой недо- :
недосыпая, недовыполнив.
Слайд 13ПРОВЕРЬТЕ
Не зная броду, не суйся в воду.
Не узнав горя, не узнаешь
![ПРОВЕРЬТЕ Не зная броду, не суйся в воду. Не узнав горя, не узнаешь радости.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1067226/slide-12.jpg)
радости.
Слайд 14ЕСТЬ ЛИ ЗДЕСЬ ПУНКТУАЦИОННАЯ ОШИБКА?
Мать слушала её затаив дыхание.
![ЕСТЬ ЛИ ЗДЕСЬ ПУНКТУАЦИОННАЯ ОШИБКА? Мать слушала её затаив дыхание.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1067226/slide-13.jpg)
Слайд 15 ПОМНИТЕ!
В составе фразеологизмов деепричастия на письме запятыми не выделяются!
Я скрепя
![ПОМНИТЕ! В составе фразеологизмов деепричастия на письме запятыми не выделяются! Я скрепя](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1067226/slide-14.jpg)
сердце сказал, что не трушу.
Слайд 16ВЫПИШИТЕ ТОЛЬКО ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ
Раздвинув занавески, спустя рукава, положив руку на стол, положив зубы
![ВЫПИШИТЕ ТОЛЬКО ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ Раздвинув занавески, спустя рукава, положив руку на стол, положив](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1067226/slide-15.jpg)
на полку, сломя голову, держа кувшин, засучив рукава, повесив пальто, повесив нос, скрепив листы, скрепя сердце, затаив дыхание.
Слайд 17ПРОВЕРЬТЕ
Спустя рукава, положив зубы на полку, сломя голову, засучив рукава, повесив нос,
![ПРОВЕРЬТЕ Спустя рукава, положив зубы на полку, сломя голову, засучив рукава, повесив](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1067226/slide-16.jpg)
скрепя сердце, затаив дыхание.
Слайд 18
А4
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Говоря о богатстве языка,
1)в аудитории началась дискуссия.
2)у
![А4 Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Говоря о богатстве языка, 1)в аудитории](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1067226/slide-17.jpg)
меня возник интерес к этой проблеме.
3)требуются конкретные примеры.
4)мы имели в виду главным образом его словарный запас.
Слайд 19А4
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Обработав статистические данные,
1) учёные определили, насколько быстро изменяется
![А4 Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Обработав статистические данные, 1) учёные определили,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1067226/slide-18.jpg)
язык.
2) была выявлена интересная закономерность развития языка.
3) подтвердилась гипотеза о существовании общих для всех языков законов
4) для лингвистов многое осталось не вполне ясным.