Формирование функциональной грамотности в предметном пространстве урока русского родного языка

Функциональная грамотность как новый результат образования
Международные рейтинги качества образования
ОСВОЕНИЕ ОСНОВ ЧТЕНИЯ.
PIRLS – Progress in International Reading Literacy Study, 4 класс
ОСВОЕНИЕ ОСНОВ МАТЕМАТИКИ И ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫХ ПРЕДМЕТОВ.
TIMSS – Trends in Mathematics and Science Study, 4, 8 и 11 классы
СФОРМИРОВАННОСТЬ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ:
читательской, математической, естественно-научной, финансовой
СФОРМИРОВАННОСТЬ НАВЫКОВ РАЗРЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ, КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ.
PISA – Programme for International Student Assessment, 15-летние школьники 9 и 10 классы
Национальный проект «ОБРАЗОВАНИЕ». Цели
Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования,
вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования
Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций

Функциональная грамотность как новый результат образования

С чем работать вне урока?
Гончарук Светлана Юрьевна
Есауленко Юлия Александровна
Фёдоров Виктор Викторович и др.
Богомазова Светлана Викторовна
Володько Наталья Валерьевна
Гончарук Светлана Юрьевна и др.
Фёдоров Виктор Викторович
Гончарук Светлана Юрьевна
Баканова Мария Александровна
Жигалов Александр Юрьевич
Стрейкмане Элина Романовна
новинка

С чем работать вне урока?
Авторы:
Г. С. КОВАЛЁВА, В. В. БАРАБАНОВ, Н. Н. БОГДАНОВА,
Е. И. ДАВЫДОВА, М. Ю. ДЕМИДОВА, Л. Ф. ИВАНОВА,
С. Е. МАНСУРОВА, А. Ю. ПЕНТИН, Л. О. РОСЛОВА,
Е. Л. РУТКОВСКАЯ, Л. А. РЯБИНИНА, Т. Ю. ЧАБАН
Под редакцией Г. С. Ковалёвой
Пособие подготовлено при участии
В. А. Абрамовой и М. В. Серкова
Рецензент:
доктор психологических наук О. А. Карабанова

С чем работать на уроке?

С чем работать на уроке?

С чем работать на уроке?
М.Ю.

С чем работать на уроке?
Опираясь только на информацию, представленную на изображениях, сформулируйте, каковы были особенности обучения в Царскосельском лицее
(не менее 5 особенностей).

Идея! Стикеры!
Задания для формирования читательской грамотности
Навыки смыслового чтения
Внеклассная деятельность
Проект
К теме урока …

С чем работать на уроке?

А смысл?

А смысл?

Примерные темы

Примерные темы

Примерные темы

Тексты

С чем работать на уроке?

Учимся для жизни

Школу будущего создаём сегодня!
Задание «Школа будущего»: ответы пятиклассников
Что нужно обязательно сохранить?
Ответ учащегося: сохранить всех учителей так как они самые лучшие
Ответ учащегося: и поваров
Ответ учащегося: Я бы хотел чтобы наша школа не изменила своих традиций.
Ответ учащегося: Я бы хотел чтобы в нашей школе остались те же самые учителя.
В школе будущего я бы обязательно сохранил учителей (особеннно справедливых, добрым и с хорошим чувством юмора) ведь в данный момент люди выходят из школ хотябы с какими то знаниями, а в будущем я не смогу представить что бы было.
Мониторинг функциональной грамотности: креативное мышление

Формирование функциональной грамотности
Здесь будут Ваши идеи