Содержание
- 2. Орфографическая грамотность- это составная часть общей языковой культуры, залог точности выражения мысли и взаимопонимания. Актуальность этой
- 3. Цель работы представляет собой попытку выявить эффективные способы формирования орфографической зоркости и создать систему орфографических упражнений
- 4. С чего же следует начать? 1. Необходимо научить слышать звуки, определять их количество в слогах, а
- 5. Причины орфографических ошибок Неумение ученика контролировать себя во время письма. Неумение применять приобретённые знания. Недостаточное развитие
- 6. Многообразие причин орфографических ошибок представляет собой определённую трудность для учителя, но не снимает с него ответственности
- 7. Факторы орфографической зоркости как шаг к грамотному письму Зрительный фактор (срабатывает при запоминании непроверяемых написаний). Слуховой
- 8. Для предупреждения орфографических ошибок используются: Выборочное комментирование слов, в которых дети испытывают затруднение. Проговаривание трудных для
- 9. Общий способ решения орфографической задачи Произношение слова Распознавание орфограммы Определение места орфограммы в слове. Определение способа
- 10. Виды упражнений для развития орфографической зоркости Письмо по памяти Графическое выделение орфограмм Орфографическое проговаривание Зрительно- слуховой
- 11. Формированию орфографической зоркости подчинена и система работы над ошибками. Общий принцип исправления ошибок сводится к тому,
- 12. Способы исправления ошибок 1группа. Обозначение на полях условным знаком / строчки, в которой находится ошибка. 2группа.Подчеркивание
- 14. Скачать презентацию