- Главная
- Русский язык
- Григорий Осипович Винокур Форма слова и части речи в русском языке

Содержание
- 2. Григорий Осипович Винокур (1896-1947) Родился 5 ноября 1896 г. в Варшаве. В 1904 г. переезжает в
- 3. М. Бреаля: “Языковедение говорит человеку о нем самом”. В 1923-1924 печатал критические статьи в журнале «Леф»
- 4. “Наука строится не рассуждениями о ней, а практической работой над материалом”. С 1928 по 1940 участвовал
- 5. “Не может быть подлинного ученого, который … не любил бы “рыться” в текстах и изданиях, не
- 6. Работы. «Культура языка: Очерки лингвистической технологии.», М.: Работник просвещения, 1925. 216 с. «Биография и культура.» М.:
- 8. «Форма слова и части речи в русском языке»
- 11. Скачать презентацию
Слайд 2Григорий Осипович Винокур (1896-1947)
Родился 5 ноября 1896 г. в Варшаве.
В 1904 г.
Григорий Осипович Винокур (1896-1947)
Родился 5 ноября 1896 г. в Варшаве.
В 1904 г.

переезжает в Москву.
В 1909 перешел в классическую гимназию П. Н. Страхова.
В 1916 поступил в Московский университет на славяно-русское отделение историко-филологического факультета.
В 1917 перевелся на открывшееся отделение сравнительного языковедения.
В 1909 перешел в классическую гимназию П. Н. Страхова.
В 1916 поступил в Московский университет на славяно-русское отделение историко-филологического факультета.
В 1917 перевелся на открывшееся отделение сравнительного языковедения.
Слайд 3М. Бреаля: “Языковедение говорит человеку о нем самом”.
В 1923-1924 печатал критические статьи
М. Бреаля: “Языковедение говорит человеку о нем самом”.
В 1923-1924 печатал критические статьи

в журнале «Леф»
В 1930 начал преподавать лексикологию русского языка в Московском институте иностранных языков.
Пользовался популярностью как педагог.
Дружил с Д. Н. Ушинским.
Был переводчиком, журналистом-газетчиком, редактором, издателем, текстологом, критиком, неустанным лектором-пропагандистом филологической культуры, преподавателем филологических предметов.
В 1930 начал преподавать лексикологию русского языка в Московском институте иностранных языков.
Пользовался популярностью как педагог.
Дружил с Д. Н. Ушинским.
Был переводчиком, журналистом-газетчиком, редактором, издателем, текстологом, критиком, неустанным лектором-пропагандистом филологической культуры, преподавателем филологических предметов.
Слайд 4“Наука строится не рассуждениями о ней, а практической работой над материалом”.
С 1928
“Наука строится не рассуждениями о ней, а практической работой над материалом”.
С 1928

по 1940 участвовал в составлении «Толкового словаря русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова.
Создал учение о продуктивных и непродуктивных, регулярных и нерегулярных моделях словообразования («Заметки по русскому словообразованию», 1946), о вариантности основ.
Стал одним из создателей истории русского литературного языка как особой дисциплины («О задачах истории языка», 1941; «Русский язык: исторический очерк», 1945), сформировал последовательное учение об исторической стилистике.
Создал учение о продуктивных и непродуктивных, регулярных и нерегулярных моделях словообразования («Заметки по русскому словообразованию», 1946), о вариантности основ.
Стал одним из создателей истории русского литературного языка как особой дисциплины («О задачах истории языка», 1941; «Русский язык: исторический очерк», 1945), сформировал последовательное учение об исторической стилистике.
Слайд 5“Не может быть подлинного ученого, который … не любил бы “рыться” в
“Не может быть подлинного ученого, который … не любил бы “рыться” в

текстах и изданиях, не считал бы это своим собственным долгом”.
Много занимался вопросами культуры речи («Культура языка», 1929).
Заложил теоретические основы орфографии и нормативной стилистики как самостоятельных разделов языкознания.
Принадлежал к замечательной плеяде пушкинистов.
Был близок к Пражскому лингвистическому кружку, особенно к Р.О.Якобсону.
Скончался 17 мая 1947 г.
Много занимался вопросами культуры речи («Культура языка», 1929).
Заложил теоретические основы орфографии и нормативной стилистики как самостоятельных разделов языкознания.
Принадлежал к замечательной плеяде пушкинистов.
Был близок к Пражскому лингвистическому кружку, особенно к Р.О.Якобсону.
Скончался 17 мая 1947 г.
Слайд 6Работы.
«Культура языка: Очерки лингвистической технологии.», М.: Работник просвещения, 1925. 216 с.
«Биография и
Работы.
«Культура языка: Очерки лингвистической технологии.», М.: Работник просвещения, 1925. 216 с.
«Биография и

культура.» М.: Гос. Акад. Худож. Наук, 1927. 86 с.
«Критика поэтического текста», М.: Гос. Акад. Худож. Наук, 1927. 134 с.
«Язык «Бориса Годунова», Л. 1936.
«Пушкин и русский язык»,
«О задачах истории языка»,
«Маяковский - новатор языка»,
«Русский язык: исторический очерк», М.: Гослитиздат, 1945. 189 с.
«Об изучении языка литературных произведений»,
«Заметки по русскому словообразованию»,
«Понятие поэтического языка»,
«Русское сценическое произношение»,
«Словарь языка Пушкина»,
«Форма слова и части речи в русском языке»,
«Орфография как проблема теории языка»,
«Филологические исследования: Лингвистика и поэтика», Сост. Т. Г. Винокур и М. И. Шапир; Вступ. Ст. И коммент. М. И. Шапира. М.: Наука, 1990. 452 с.
«О языке художественной литературы», Сост. Т. Г. Винокур. М.: Высшая школа, 1991. 448 с.
«Критика поэтического текста», М.: Гос. Акад. Худож. Наук, 1927. 134 с.
«Язык «Бориса Годунова», Л. 1936.
«Пушкин и русский язык»,
«О задачах истории языка»,
«Маяковский - новатор языка»,
«Русский язык: исторический очерк», М.: Гослитиздат, 1945. 189 с.
«Об изучении языка литературных произведений»,
«Заметки по русскому словообразованию»,
«Понятие поэтического языка»,
«Русское сценическое произношение»,
«Словарь языка Пушкина»,
«Форма слова и части речи в русском языке»,
«Орфография как проблема теории языка»,
«Филологические исследования: Лингвистика и поэтика», Сост. Т. Г. Винокур и М. И. Шапир; Вступ. Ст. И коммент. М. И. Шапира. М.: Наука, 1990. 452 с.
«О языке художественной литературы», Сост. Т. Г. Винокур. М.: Высшая школа, 1991. 448 с.
Слайд 8«Форма слова и части речи в русском языке»
«Форма слова и части речи в русском языке»

- Предыдущая
химия конеч 3.0

Интерактивная игра Помоги ежику собрать грибы
Обучение сочинению-рассуждению на лингвистическую
Средства художественной изобразительности Сидунова Наталья Аркадьевна учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 5 им. В.И.Д
Грамота и развитие речи. Авторские сказки
Урок русского языка. Слоги
Презентация на тему Обращения
Слово. Словосочетание. Предложение
Деепричастие как часть речи
Разносклоняемые существительные
Презентция «Физика. Физические явления»
Правописание наречий
Умеете ли вы готовить первый абзац?
Словарный диктант
Презентация на тему Корень. Родственные слова. Два признака родственных слов
Буквы о - а в корне -лаг- — -лож-
Последовательное и параллельное подчинение придаточных
Презентация на тему ЕГЭ. Система упражнений по обучению комментарию и аргумента
Правописание приставок. Повторение 10 класс
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными
Пунктуация в сложном предложении. Система уроков по синтаксису сложного предложения
Презентация на тему Повторяем части речи
Наречие
Способы образования сложных прилагательных
Художественно-изобразтельные возможности языка. 5 класс
Правописание гласных о-е (ё) после шипящих и Ц
Начальный замер. Слова
Коммуникативная компетенция
Виды связи частей в СПП