Курсовая работа: Изобразительно-выразительные средства языка

Содержание
1.Введение. Актуальность темы.
2.Классификация выразительных средств.
3.Средства художественной выразительности:
а)тропы;
б)стилистические фигуры.
4.Методика работы с учащимися.
5.Практическая часть.
6.Список литературы.

Введение
Актуальность данной работы обусловлена следующими причинами .
Во-первых , данная тема слабо представлена в учебниках и методических пособиях ,а в материале по данной теме остро нуждаются учителя и учащиеся.
Во-вторых ,данная тема представляет особый интерес ,так как тайны языка постичь невозможно ,многие вопросы остаются спорными.
Практическая значимость работы заключается в том ,что результаты данного исследования могут быть использованы при изучении изобразительно-выразительных средств обучающимися на уроках , внеклассных мероприятиях ,а также при подготовке к ЕГЭ.

«Карл Пятый, римский император, говаривал, что ишпанским языком с богом, французским с друзьями, немецким с неприятелем, итальянским с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то конечно к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашел бы в нем великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатство и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языка» .
М. В. Ломоносов
В чём же заключается богатство ,красота , сила ,выразительность русского языка?

Художник передаёт красоту материального и духовного мира посредством красок ,линий ,цвета ,музыкант ,композитор выражает гармонию мира в звуках ,скульптор использует камень ,глину ,гипс . Слову же доступны и цвет ,и звуки ,и объёмы , и психологическая глубина .Возможности его безграничны. В сохранившихся стихах из сожжённой тетради А.Ахматова писала:
Ржавеет золото и истлевает сталь,
Крошится мрамор. К смерти все готово.
Всего прочнее на земле — печаль,
И долговечней — царственное слово.
Посмотрите ,с каким уважением говорит поэт о слове – царственное слово ! И оно долговечней золота ,мрамора ,стали! Всё проходит .Остаётся Слово

В этом и прелесть художественной литературы –
Рисовать словами .Есть слова ,обороты речи , специальные приёмы ,как бы предназначенные для живописания словом .Писатели ,поэты в своих произведениях используют различные приёмы и выразительные средства . Они очень важны ,составляют богатство языка ,запас его выразительных средств ,ресурсов .
Один из разделов стилистики – изучение изобразительно -выразительных средств языка.
(Д.Э.Розенталь .Справочник по русскому языку.
Практическая стилистика!)

Классификация выразительных средств языка
аллитерация;
ассонанс.
индивидуально-авторские слова
словообразовательный повтор
синонимы ;
антонимы;
омонимы;
паронимы;
устаревшие слова;
неологизмы;
заимствованные слова;
книжная лексика;
термины;
разговорная лексика;
просторечие;
диалектизмы;
профессионализмы;
фразеологизмы;
жаргонизмы.

экспрессивное использование грамматических категорий ;
прямое и переносное употребление форм времени глагола;
экспрессивное использование слов разных частей речи
насыщение текста междометиями и звукоподражательными словами
Ряды однородных членов предложения ;предложения с вводными словами ,обращениями , обособленными членами
Экспрессивное использование предложения разного типа(односоставные ,неполные ,бессоюзные).
Нужно помнить ,что для определенных стилей речи характерны и определенные средства выразительности

Средства выразительности для определённых стилей речи

Средства художественной выразительности .
Троп (от др.-греч. τρόπος — оборот) — слово или выражение, используемое в переносном значении с целью усилить образность языка, художественную выразительность речи. Тропы широко используются в литературных произведениях, ораторском искусстве и в повседневной речи.
Основные виды тропов:
Метафора
Метонимия
Синекдоха
Эпитет
Гипербола
Каламбур
Литота
Сравнение
Перифраз
Аллегория
Олицетворение
Ирония
Сарказм
Оксюморон

Функция тропов
Использование тропов создаёт новые сочетания слов с новым значением , обогащает речь новыми оттенками смысла , предаёт ей образность ,выразительность.

Синтаксические средства ,или стилистические фигуры.
Стилистическая фигура( лат. figura от др.-греч. σχῆμα) — термин риторики и стилистики, обозначающий различные обороты речи, которые придают ей стилистическую значимость, образность и выразительность, изменяют её эмоциональную окраску.
Таким образом ,во фрагменте «Такое синтаксическое средство , как - ,помогает автору аргументировать свою позицию» речь не может идти о метафорах ,эпитетах и т.д.

Фигуры речи
Фигуры слова:
Фигуры прибавления: разного рода повторы, точные и неточные: анафора, эпифора, градация, многосоюзие
Фигуры убавления: эллипсис, бессоюзие
Фигуры перестановки (размещения): параллелизм , инверсия , хиазм
Фигуры мысли:
риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение; умолчание.

Методика работы с учащимися
по теме: «Изобразительно-выразительные средства языка»
В задание ЕГЭ B8 определение выразительных средств встречаются в следующей терминологии: «лексические средства», «тропы», «стилистические приёмы», «синтаксические средства», «синтаксические конструкции» , «экспрессивные обороты».

Результаты ЕГЭ при выполнении выпускниками задания В- 8
(определение выразительных средств языка).

Что следует знать учащимся для правильного выполнения этого задания?
1.Знание каждого термина выразительных средств (Составление словаря на данную тему)
2.Подбирать примеры из художественных и публицистических произведений.
3.Составление тестов на определение средств выразительности в прозаических и поэтических текстах.
4.Нахождение школьниками справочниках(а также в интернете )примеров ,а особенно на первоначальном этапе ,когда усваивается тот или иной мало знакомый лингвистический термин
5.Работа с текстами (определённых авторов, текстами разных жанров и т.д.
6.Контроль в форме анализа микротекстов(в виде презентаций)

Когда не узнают сравнение
Сравнение относят к простейшим тропам, однако в некоторых случаях выявление сравнения оказывается непростой задачей. Речь идет о сравнении, выраженном существительным в творительном падеже: Снежная пыль столбом стоит в воздухе(Б.Горбатов) – стоит как столб.
Сравнение может быть также выражено:
2) оборотами со сравнительными союзами: Наряду с самым сильным сожалением о быстротечности времени есть еще одно, липкое, как сосновая смола (К.Паустовский) – сравнительный оборот; Кусты шевелятся и шелестят, точно тихо разговаривают(Н.Гаршин) – сравнительное придаточное;
3) формой сравнительной или превосходной степени прилагательного или наречия: Ты всех милее, всех дороже, русская, суглинистая, жесткая земля. (А.Сурков);
4) с помощью слов похож, подобен, напоминает: Кленовый лист напоминает нам янтарь.(Н.Заболоцкий)

Эпитет или метафора?
Между этими явлениями трудно провести четкую границу. В лингвостилистике можно встретить термин метафорический эпитет2, однако задания ЕГЭ предполагают различение этих понятий. Следует помнить, что под эпитетом обычно понимается образное определение, выраженное именем прилагательным: седой туман, бездонное небо, ядовитое воспоминание и т.п. Не являются эпитетами прилагательные, указывающие на отличительные признаки предметов и не дающие их образной характеристики: каменный дом, стеклянная посуда и т.п.
Метафора, как правило, предполагает образное переосмысление значения имени существительного или глагола: дом человеческой веры, росток сомнения, догорает заря, люди переступают через совесть и т.п.
Особая разновидность этого тропа – развернутая метафора – представляет собой нанизывание нескольких метафор, разворачивающих образ первой, исходной метафоры: По имени европейского первопечатника всю совокупность изготовленных типографским способом книг называют иногда «галактикой Гуттенберга». Ориентироваться в этой галактике несведущему наблюдателю совсем не просто: здесь есть бесчисленные созвездия, состоящие из звезд разной величины, и давно погасшие светила, сияние которых еще доходит до нас…... (С.Бэлза)

Эпитет или олицетворение?
Поскольку олицетворение – это разновидность метафоры, поставленный вопрос тесно связан с тем, что было сказано выше. Действительно, такие эпитеты, как грустная береза, хмурое небо и под., связаны с признаками живых существ. Однако олицетворение обычно построено на сочетании неодушевленных существительных и «антропоморфных» глаголов, обозначающих действия (состояния) человека или живого существа вообще (дышать, грустить, плакать, просить и т.п.): Весна бродила вместе с легким сквозным ветром по коридорам, дышала в лицо девичьим своим дыханием. (К.Паустовский); …Не забудем, что насилие не живет одно, оно… непременно сплетено с ложью. Насилию нечем прикрыться, кроме лжи...(А.Солженицын); Сожаления просыпаются утром, но не всегда засыпают ночью.(К.Паустовский)

Вопросно-ответная форма изложения
или риторический вопрос?
Типичное школьное определение риторического вопроса (вопрос, не требующий ответа) не совсем точно отражает суть этой фигуры речи. Риторический вопрос – это вопросительное только по форме, но повествовательное по смыслу предложение. Не случайно наличие риторического вопроса можно проверить методом трансформации вопросительного предложения в повествовательное: Кто же не знает Ивана? – Все знают Ивана.
Вопросно-ответная форма изложения создает некое подобие диалога: автор ставит перед читателем вопрос, на который тут же отвечает: Что плохого в пронзительном взгляде? А все плохо! Я не хочу попадать под рентген недобрых, въедливых глаз. (В.Харченко)
Часто весь текст является ответом на поставленный в начале проблемный вопрос. Поэтому, если текст начинается с вопроса Что такое красота (любовь, счастье и т.п.)? и далее автор начинает размышлять над этой проблемой, вопросительное предложение вряд ли следует квалифицировать как риторический вопрос.

Что такое парцелляция?
Этот термин знаком далеко не каждому старшекласснику и требует специального объяснения. Парцелляция (отлат. particula – «частица») – особое членение высказывания, при котором возникают неполные предложения, следующие за основным: Как только не определяли идею «Медного всадника». Какие только толкования не предлагали разные эпохи и разные ученые. И все толкования были правильны. Интересны. Глубоки. Аргументированы. И разные. (Гранин) – компоненты неполных предложений (парцелляты) можно включить в состав первого предложения в качестве однородных сказуемых.

Заключение
В заключение данной работы хотелось бы отметить то, что ресурсы
выразительных средств в языке неисчерпаемы и средства языка,
такие как фигуры и тропы, делающие нашу речь красивой и
выразительной необычайно разнообразны. Приёмы выразительности,
такие как тропы и фигуры должны удивлять читателя.
Эффективность достигается лишь в тех случаях, когда читатель
потрясён прочитанным и впечатлён картинами и образами
произведения. Литературные произведения русских поэтов и
писателей по праву славятся своей гениальностью и в этом не
последнюю роль играют выразительные средства русского языка,
которые наши русские писатели очень умело применяют в своих
произведениях.