Мастер-класс Учебное мини - исследование в области русского языка

Содержание

Слайд 2

Проведём два эксперимента:

ЛАЛОФ
ГБАРГ

2

1

Выбери имя для волшебниц

Выбери названия для
этих фантастических

Проведём два эксперимента: ЛАЛОФ ГБАРГ 2 1 Выбери имя для волшебниц Выбери
существ

КУЗДРА
ЭОЛАНА

Слайд 3

Игра- исследование: определи тему исследования

Звуки добрые и злые: правда или вымысел?
Есть ли

Игра- исследование: определи тему исследования Звуки добрые и злые: правда или вымысел?
у звуков чувства и настроение?

Слайд 4

Игра-исследование: определи цель исследования

могут ли буквы и звуки
обозначать чувства, настроение

Игра-исследование: определи цель исследования могут ли буквы и звуки обозначать чувства, настроение и т.д.?
и т.д.?

Слайд 5

Игра-исследование: сформулируй гипотезу исследования

Предположим, что..
люди воспринимают звуки как весёлые и грустные,

Игра-исследование: сформулируй гипотезу исследования Предположим, что.. люди воспринимают звуки как весёлые и
добрые и грозные и т.д.
Допустим, что …
такое восприятие связано с тем, что звуки напоминают людям разные предметы, явления.

Гипотеза – догадка, предположение, требующее доказательства.

Слайд 6

Игра-исследование: выбери метод исследования

Метод – способ поиска знания, информации.

Игра-исследование: выбери метод исследования Метод – способ поиска знания, информации.

Слайд 7

Игра-исследование: проведи эксперимент

Добрый, светлый, хороший

Сердитый, тёмный, грозный

Весёлый, лёгкий, радостный

Грустный, печальный

Игра-исследование: проведи эксперимент Добрый, светлый, хороший Сердитый, тёмный, грозный Весёлый, лёгкий, радостный Грустный, печальный

Слайд 8

«В российском языке частое повторение буквы а способствует изображению великолепия, но

«В российском языке частое повторение буквы а способствует изображению великолепия, но также
также и внезапного страха;
учащение букв е, и, ю - изображает нежность, ласкательство, малые вещи;
через я показать можно приятность, увеселение, нежность,
через о, у, ы — страшные и сильные вещи: гнев, зависть, боязнь и печаль».

Игра-исследование: узнай из книг

М. В. Ломоносов

«Краткое руководство к красноречию»

Слайд 9

Однако эти признаки нельзя понимать буквально.
Признак «страшный» вовсе не означает, что

Однако эти признаки нельзя понимать буквально. Признак «страшный» вовсе не означает, что
звук [р] опасен для нас,
а признак «веселый» не значит, что звук [и] вызывает у нас смех.
Люди считают звуки добрыми или злыми,
весёлыми или грустными потому, что впечатления от звуков связаны со впечатлениями о предметах и явлениях».

«Настроение, характер звука – лишь впечатление от звука. Например, звука [а] можно описать так: он производит впечатление чего-то хорошего, яркого, радостного.
Звук [ф] иной: грустный, тусклый, тихий.

Игра-исследование: узнай из книг

Слайд 10

Игра-исследование: обобщи данные, сделай выводы

Вспомни ЦЕЛЬ: определить,
могут ли буквы и

Игра-исследование: обобщи данные, сделай выводы Вспомни ЦЕЛЬ: определить, могут ли буквы и
звуки иметь обозначать чувства, настроение?

Вспомни ГИПОТЕЗУ:
Предположим, что люди воспринимают звуки как весёлые и грустные, добрые и грозные и т.д.
Допустим, что такое восприятие связано с тем, что звуки напоминают людям разные предметы, явления.

Слайд 11

Игра-исследование: подготовь доклад

1. Тема исследования.
2. Какую цель ставили перед собой?
3. Какую

Игра-исследование: подготовь доклад 1. Тема исследования. 2. Какую цель ставили перед собой?
гипотезу проверяли?
4. Какие методы использовали?
5. Какие результаты получены?
6. Какие выводы можно сделать?
7. Что можно исследовать в этом направлении дальше?

План доклада

Слайд 12

Этапы научного исследования:
постановка проблемы и цели,
составление плана;
- изучение теории,
-

Этапы научного исследования: постановка проблемы и цели, составление плана; - изучение теории,
подбор методов исследования,
- сбор материала,
- его анализ и обобщение,
- выводы,
-защита результатов.

Слайд 13

Проводя исследования и выполняя проекты, вы научитесь:

видеть проблемы,
ставить вопросы,
выдвигать гипотезы,
классифицировать,

Проводя исследования и выполняя проекты, вы научитесь: видеть проблемы, ставить вопросы, выдвигать

наблюдать,
проводить эксперименты;
делать выводы;
готовить тексты докладов;
защищать собственные идеи.

Слайд 14

Обсуждение. Рефлексия.

Для чего служит тренинг «игра-исследование»
в исследовательской деятельности младших школьников?

1. Даёт

Обсуждение. Рефлексия. Для чего служит тренинг «игра-исследование» в исследовательской деятельности младших школьников?
целостное представление о ходе исследования.
2. Даёт возможность побыть в роли исследователей.
3. Мотивирует детей к исследовательской деятельности.