Слайд 2На какие группы можно разделить эти слова? (устно)
Б…жать, в…череет, б…леет,
гр…зить,

к…чать, в..рить,
ж…леет, м…лчит.
Слайд 3Неопределённая форма — не указывает ни на число, ни на время глагола.

Слайд 6неопределённая форма глагола
что делать?
что сделать?
оканчиваются на:
-ть, -ти, -чь

Слайд 7 прыгать
Найдите глаголы в неопределённой форме.(устно)
спасти
машет
подумать

ругать
плести
скушать
нести
выучить
беречь
смотрит
пугаешь
Слайд 8Из каждого предложения выпишите глаголы и подберите к ним неопределенную форму.
1) Мальчик

шел босиком, а башмаки нес в мешке.
2) Я почистил чайник, набрал воды и подошел к костру.
3) Над елью кружили клесты, а с дерева спрыгнула белка.
Пример: шёл - идти
Слайд 9Что узнали о глаголе нового?
На какие вопросы отвечают глаголы неопределённой формы?
Приведите примеры.
Оцените

свою работу на уроке.