Содержание
- 2. Цели урока: Создать учебную ситуацию, в которой ученики смогут понять различие омонимов и многозначных слов; определить
- 3. В каких значениях мы можем употреблять слово нос?, Орган обоняния, находящийся на лице человека и на
- 4. Посмотрите: на этой иллюстрации изображена кисть руки. В руке главный инструмент художника - кисть. Художник рисует
- 5. Что необычного в этой иллюстрации? Скажите, какое слово повторилось несколько раз? (кисть) Как вы думаете, почему?
- 6. Ребята, дискуссия возникла потому, что слово кисть в данном случае является не многозначным словом, а словом
- 7. Подберите однокоренные слова к словам кисть (художника), кисть (винограда). - Кисточка А часть маленькой руки можно
- 8. Сравните многозначное слово ключ (открыть дверь ключом, гаечный ключ, найти ключ к решению задачи, снабдить сборник
- 9. Выполните упр.226б,227а-письменно
- 10. Найдите омонимы в стихотворении, на игре которых оно построено. Птичий клин Когда на мартовских полях Лежала
- 11. Птичий клин Когда на мартовских полях Лежала толща белая, Сидел я с книгой, на полях Свои
- 12. Определите в каких предложениях одинаковые слова являются омонимами, в каких – разными значениями одного слова. По
- 13. Ответы Многозначные слова Многозначные слова Многозначные слова Омонимы
- 14. При использовании омонимов могут возникнуть смешные ситуации Загадка – смешинка. Врач сказал: «Сейчас для вашего зуба
- 15. Чем же отличаются омонимы от многозначных слов? Разными определениями Разные гнезда однокоренных слов: Норка, норковый, норкина
- 17. Скачать презентацию