Опыт использования проблемных ситуаций на уроках русского языка и литературы, или как научить мыслить без шаблона

НАЧАЛО 20 ВЕКА
СЕРЕДИНА 20 ВЕКА
НАЧАЛО 21 ВЕКА
с. Красный Яр

Риск становится важнейшей характеристикой существования человека, обусловливая необходимость формирования нестандартного мышления, реализованного в проектах, авторских продуктах, прорывных технологиях, составляющих конкурентные преимущества социального бытия в XXI веке

Противоречия
Несмотря на то, что на наших учеников каждый день обрушивается огромный поток информации, они, обладая достаточным уровнем знаний и показывая стабильные результаты, теряются в новой ситуации и мыслят по готовым шаблонам
Актуальность
Решение проблемных ситуаций не просто инновационный процесс в стенах школы, а важнейшая составляющая развития обучающихся, влияющая на будущее сельского социума

ПРОБЛЕМНАЯ
СИТУАЦИЯ
УУД

Выявление проблемной ситуации
(поиск смысла)
Постановка (фиксация)
проблемы
Поиск
решения
Решение
проблемы

Проблемный урок по повести Б. Полевого
«Повесть о настоящем человеке»
Кого можно считать настоящим человеком ?
Урок по роману Д.Дефо «Робинзон Крузо»
Гимн неисчерпаемым возможностям человека
видеофрагмент урока
Фрагмент урока

правило «Дворика»
( И и Ы после шипящих)

)
О
О
Е
Е
Ё
Ё
Ё
Ё
Ё
Ё
Ё
Ё

Исследовательский
метод
Ассоциограмма
Игровой метод
Дискуссии,
эвристические беседы
Мозговые атаки
Ролевые игры
Технология развития
критического мышления
Проектная
деятельность

Повышение качества знаний обучающихся по русскому языку и литературе
ЕГЭ 2017 г.
успеваемость-
100%
качество знаний - 100%
2015 год-
Корпекина Е.
100 баллов ( русский язык)
2017 год-
Алымова А.
100 баллов ( русский язык

Распространение
опыта
Мои
публикации

Ссылка на сайт http://www.openclass.ru/comment/498634
При создании проблемной
ситуации на уроке ученик
воспринимает материал по схеме:
ищу - и нахожу,
думаю - и узнаю,
тренируюсь - и делаю