Слайд 2ЗАДАНИЕ ИЗ ДЕМОВЕРСИИ 2011 ГОДА
Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст
![ЗАДАНИЕ ИЗ ДЕМОВЕРСИИ 2011 ГОДА Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909899/slide-1.jpg)
А. Лиханова.
Приведите 2 примера из прочитанного текста, иллюстрирующие разные функции тире.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему только на лингвистическом материале и/или в общекультурном плане.
Начать сочинение вы можете как фразой, принадлежащей Антону, так и собственным высказыванием.
Вы можете писать работу от своего имени или от имени Антона.
Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Слайд 3РАБОТА С ТЕКСТОМ:
- Когда ставится тире в предложении? (между подлежащим и сказуемым,
![РАБОТА С ТЕКСТОМ: - Когда ставится тире в предложении? (между подлежащим и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909899/slide-2.jpg)
на месте пропуска предложений и их частей и т. д.)
- Найдите в демоверсии предложения, в которых ставится тире? (№1, №4, №6).
- Какую роль играет тире в каждом предложении?
- Вы согласны, что данный знак в предложении важен?
Слайд 4ВЫВОД:
ТИРЕ имеет две функции: оно используется для разделения членов предложения и
![ВЫВОД: ТИРЕ имеет две функции: оно используется для разделения членов предложения и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909899/slide-3.jpg)
для выделения. На письме тире ставится между подлежащим и сказуемым, между прямой речью и словами автора, перед каждой репликой диалога, после однородных членов, перед обобщающим словом , в бессоюзном сложном предложении и т. д.
Слайд 5ОБЪЯСНЯЕМ ПОСТАНОВКУ ТИРЕ
№1. Я читал свою толстую библиотечную книгу очень долго- месяц
![ОБЪЯСНЯЕМ ПОСТАНОВКУ ТИРЕ №1. Я читал свою толстую библиотечную книгу очень долго-](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909899/slide-4.jpg)
или полтора.( На месте тире можно вставить слова «а именно». Следовательно, перед нами случай обособления уточняющего обстоятельства времени при помощи тире, авторский знак, писатель использовал, чтобы выделить голосом уточняющий член и придать ему большую смысловую значимость.)
Слайд 6ПРЕДЛОЖЕНИЕ №4
№4. Не верилось только одному- что это будет бесконечно. (Здесь тире
![ПРЕДЛОЖЕНИЕ №4 №4. Не верилось только одному- что это будет бесконечно. (Здесь](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909899/slide-5.jpg)
является показателем интонационной неожиданности, знак передает эмоциональную напряженность речи динамичность, резкость, быструю смену событий
Слайд 7ПРЕДЛОЖЕНИЕ №6
№6. Надежда и ожидание - единственное, чем жили люди. (Тире между
![ПРЕДЛОЖЕНИЕ №6 №6. Надежда и ожидание - единственное, чем жили люди. (Тире](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909899/slide-6.jpg)
подлежащим и сказуемым, опущен глагол- связка «есть»)
Слайд 8КАК ДОЛЖНО БЫТЬ ПОСТРОЕНО СОЧИНЕНИЕ?
Поскольку ваша задача - написать сочинение-рассуждение, то
![КАК ДОЛЖНО БЫТЬ ПОСТРОЕНО СОЧИНЕНИЕ? Поскольку ваша задача - написать сочинение-рассуждение, то](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909899/slide-7.jpg)
необходимо соблюдать требования к построению текста именно указанного типа речи. Напомню, что рассуждение состоит из следующих частей:
1. Вступление – тезис
2. Основная часть- доказательства +примеры
3. Заключение- вывод
Слайд 9ТЕЗИС
Тезис – это мысль, которую нужно доказать. Во вступлении вы либо сообщаете
![ТЕЗИС Тезис – это мысль, которую нужно доказать. Во вступлении вы либо](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909899/slide-8.jpg)
о реплике героя иллюстрации и формулируете собственную позицию по данному вопросу, либо общие сведения о лингвистическом понятии и его роли в речи. Тезис может состоять из 2-х предложений минимум и более. Но помните, что объём вступления должен быть значительно меньше объёма основной части. Рассмотрим несколько вариантов вступления.
- Предлагаю свой вариант вступления (под запись).
Антон с Кириллом спорят о том, нужны ли знаки препинания. Я, как и Антон, считаю, что без знаков препинания обойтись невозможно. Попробую это доказать.
Обратите внимание на то, какой фразой завершается каждое вступление и тем самым осуществляется переход ко второй части сочинения. Можно также использовать выражения: рассмотрим их, попробуем разобраться в этих вопросах, давайте разберемся.
Слайд 10ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Основная часть вашего сочинения должна быть по объёму больше, чем
![ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Основная часть вашего сочинения должна быть по объёму больше, чем](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909899/slide-9.jpg)
вступление и заключение. В основной части вы должны назвать не менее двух функций (или доказательств) указанного лингвистического понятия и привести минимум по одному примеру на каждую функцию (доказательство, критерии С1К1)
Во-первых, помните о требованиях к примерам (С1К2). Только после этого можно приступать к оформлению основной части сочинения.
Рассказывая о функциях лингвистического понятия, можно использовать такие вводные слова, как
во –первых, во-вторых, в- третьих и т.д. (не забудьте выделять их запятой!)
Но можно обойтись и без них.
Слайд 11ОФОРМЛЕНИЕ ПРИМЕРОВ
Оформлять примеры в сочинении можно
4-мя способами:
1) цитировать предложение (если
![ОФОРМЛЕНИЕ ПРИМЕРОВ Оформлять примеры в сочинении можно 4-мя способами: 1) цитировать предложение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909899/slide-10.jpg)
оно не очень длинное), при этом знаки препинания расставляются так же, как и в предложении с прямой речью.
2)Предложение заключается в скобки.
3)В некоторых случаях цитировать можно не всё предложение, а часть его, ставя на месте пропущенных слов многоточие.
4) Указывать номера предложений без цитирования (это делается в том случае, если предложение очень длинное).
Слайд 12КЛИШЕ ДЛЯ ОФОРМЛЕНИЯ ПРИМЕРОВ
Для того чтобы включение примеров не нарушало требование связности,
![КЛИШЕ ДЛЯ ОФОРМЛЕНИЯ ПРИМЕРОВ Для того чтобы включение примеров не нарушало требование](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909899/slide-11.jpg)
можно использовать следующие речевые клише
1)Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к….. предложению текста.
2)Проиллюстрировать названную функцию знаков препинания можно на примере…… предложения текста.
3)Пример использования запятой в… функции можно найти в предложении…
4)Справедливость этого вывода можно доказать на примере…предложения, в котором автор использует….
5)В подтверждение собственных выводов приведу пример из…. предложения прочитанного мною текста.
6)Рассмотрим … предложение. В нем использована …. Это подтверждает наш вывод о том, что….
Слайд 13ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму
![ЗАКЛЮЧЕНИЕ Заключение так же, как и вступление, не должно превышать по объёму](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909899/slide-12.jpg)
основную часть сочинения.
Заключение должно представлять собой вывод о справедливости высказывания героя иллюстрации о сущности языкового явления.
В начале заключения можно использовать следующие вводные слова: итак, следовательно, значит, таким образом, мы пришли к выводу и т.д.
Помните, что они выделяются запятой!
А также выражения: я думаю, я считаю, по моему мнению, на мой взгляд, по- моему .. и т.д.
Слайд 14ОБРАЗЦЫ ЗАКЛЮЧЕНИЯ.
Образец 1. Значит, не только слова, вошедшие в текст, помогают автору
![ОБРАЗЦЫ ЗАКЛЮЧЕНИЯ. Образец 1. Значит, не только слова, вошедшие в текст, помогают](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909899/slide-13.jpg)
изобразить события, выразить мысли и чувства, но и расставленные им знаки препинания. Так что без пунктуации никак не обойтись, особенно человеку, который хочет точно и глубоко передавать свои мысли и понимать мысли других.
Образец 2. Да, без знаков препинания обойтись невозможно. Надеюсь, что теперь и Кирилл так думает и т.д.
Слайд 15АБЗАЦНОЕ ЧЛЕНЕНИЕ ТЕКСТА
Это одно из важных условий при написании сочинения на
![АБЗАЦНОЕ ЧЛЕНЕНИЕ ТЕКСТА Это одно из важных условий при написании сочинения на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909899/slide-14.jpg)
лингвистическую тему(критерий С2К3)
Помните: сочинение должно иметь не менее
4 –х абзацев:
1 абзац – тезис
2 абзац- функция или довод №1 с примером или примерами,
3 абзац- функция или довод №2 с примером или примерами,
4 абзац - вывод
Слайд 16ОБЪЕМ СОЧИНЕНИЯ
Хочу заметить, что выпускнику, умеющему рассуждать и излагать свои мысли, уложиться
![ОБЪЕМ СОЧИНЕНИЯ Хочу заметить, что выпускнику, умеющему рассуждать и излагать свои мысли,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/909899/slide-15.jpg)
в 50 слов будет сложно! Таким ученикам объём сочинения можно увеличить ориентировочно до 120 слов, чтобы вместе с изложением было не более 250 слов. При подсчёте слов не забывайте о том, что союзы, предлоги и частицы – это отдельные слова, которые тоже нужно считать. Слова, которые пишутся через дефис, считаются, как одно слово.
Помните, что задание С1(изложение) и С2(сочинение) будет проверять экзаменационная комиссия, а не компьютер. Поэтому пишите сочинение АККУРАТНО, РАЗБОРЧИВО, так, чтобы экзаменатор смог прочитать написанное без труда и чтобы у него не возникало вопросов: какая в слове буква – О или А и т.п.