Презентация на тему Методика подготовки учащихся к написанию сочинения на ОГЭ по русскому языку (задания 15.1, 15.2, 15.3)
Содержание
- 2. Задание 15.3 Как Вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-
- 3. Задание 15.3. Критерии оценивания
- 4. Задание 15.3. Критерии оценивания
- 5. 15.3. Композиция сочинения
- 6. Способы толкования значения слова 1. Перечисление основных признаков, составляющих понятие. Доброта – это душевное расположение к
- 7. Вступление. Толкование значения слова Слово «человечность» обозначает одно из важнейших качеств человека: стремление помочь тому, кто
- 8. Комментарий Я считаю, что в наше время это одно из самых важных слов: люди часто думают
- 9. Логический переход. Пример из текста В тексте А.И. Куприна можно найти пример, подтверждающий мою мысль. Доктор
- 10. Логический переход. Пример из опыта Проявления человечности мы часто встречаем и в повседневной жизни. Например, не
- 11. Вывод Таким образом, «человечность» - это одно из тех слов, которые учат нас уважать людей, помогать
- 12. Задание 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл предложения текста: «Просто чудо совершил этот святой
- 13. Задание 15.2 Критерии оценивания
- 14. Задание 15.2 Критерии оценивания
- 15. 15.2. Композиция сочинения
- 16. Вступление. Моё понимание высказывания Чудом мы называем что-то поразительное, удивляющее нас своей необычностью. Почему же поступок
- 17. Первый пример из текста Для Мерцалова, находящегося на грани отчаяния, чудом кажется уже то, что незнакомый
- 18. Второй пример из текста Святыми мы называем людей, которые, не думая о себе, несут в мир
- 19. Заключение Итак, А.И. Куприн показывает, что добро может творить настоящие чудеса, изменить к лучшему жизнь окружающих
- 20. Задание 15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Константина Александровича Федина «Точность слова является не только требованием
- 21. Задание 15.1 Критерии оценивания
- 22. Задание 15.1 Критерии оценивания
- 23. Что требуется от ученика истолковать смысл высказывания автора, прокомментировать его слова; найти в исходном тексте 2
- 24. Алгоритм работы с текстом
- 25. Композиция сочинения
- 26. Речевые клише Автора цитаты мы можем назвать по-разному: лингвист, учёный, языковед, автор высказывания, филолог. Его деятельность
- 27. Речевые клише. Вступление Автор пишет о... В высказывании ... говорится о... Действительно... Как отмечает... Бесспорно мнение
- 28. Речевые клише. Основная часть Прекрасным подтверждением этой мысли является текст… Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложению
- 29. Речевые клише. Заключение Таким образом, итак, в заключение, как видим… Итак, можно увидеть, что… Нам удалось
- 30. Как использовать клише Выбирайте из списка предложенных конструкций те, которые наиболее точно передают вашу мысль или
- 31. Правило шести шагов
- 32. Нарушевич А.Г. Интерпретируем, анализируем, аргументируем. Пишем сочинение на лингвистическую тему// Русский язык в школе. 2013. №
- 33. УМК по русскому языку. 5-9 классы Л.М. Рыбченковой, О.М. Александровой, О.В. Загоровской, А.Г.Нарушевича Когнитивно-коммуникативный подход. Установка
- 34. Нарушевич А.Г., Голубева И.В. Русский язык. Готовимся к ГИА (ОГЭ). Тесты, творческие работы, проекты. М.: Просвещение
- 35. Нарушевич А.Г. Тесты для подготовки к ЕГЭ с комментированными ответами. М.: Просвещение, 2015 Тематические тесты по
- 36. Нарушевич А.Г. Сочинение на ЕГЭ. Формулировки, аргументы, комментарии. М.: Просвещение, 2015 Урок 1. Сформулировать проблему? Без
- 38. Скачать презентацию