Презентация на тему Описание одежды, костюма (6 класс)

Цель
познакомиться с разными видами описания одежды, костюма;
знать и понимать признаки текста описания и, как разновидность, описания одежды, костюма;
уметь создавать собственный текст описательного типа на заданную тему.

Давайте вспомним!
– Что такое текст?
– Что такое тема текста?
– Что мы называем основной мыслью теста?
– А какие типы текстов мы с вами знаем?
– Что из себя представляет текст-описание?

Заглянем в словарь
Одежда - совокупность предметов, которыми покрывают, облекают тело (С.И.Ожегов. Словарь русского языка)
Одежда - платье, одежа, одеяние, облачение, наряд
костюм, туалет, убранство,
убор (Словарь синонимов русского языка)

Совершим экскурсию

Словарная работа
Портрет – это изображение человека на картине, фотографии, в скульптуре. (С.И.Ожегов. Словарь русского языка)
Портрет – это изображение в литературном произведении внешности персонажа как одно из средств его характеристики. (А.Б.Есин. Школьный словарь литературных терминов и понятий)

Задание 1
Вспомните известную русскую пословицу, первая часть которой говорит о значении одежды в жизни человека.
Встречают по одежке, провожают по уму.
Как вы понимаете эту пословицу?

Задание 2
Угадайте по описанию одежды литературного героя.
«Одета в рубаху длинную, синюю , с широкими рукавами и без пояса. На полах, на груди и на рукавах оторочено красным. На ногах штаны и башмачки, а на башмачках другие с высокими каблуками; на шее монисто, всё из русских полтинников. Голова непокрытая, коса чёрная, и в косе лента, а на ленте привешены бляхи и рубль серебряный.»
«Купили ему сапоги, сшили кафтан на лето, на зиму тулуп».

Задание 3
А теперь задание: «Помогите одеться правильно» (Ситуации.)
1 группа. «Ваш друг идёт в театр, помогите ему правильно одеться».
2 группа. «Ваша подруга отправляется с друзьями на экскурсию по городу, помогите ей правильно одеться».
3 группа. «Ваша подруга идёт на встречу с ветеранами Великой Отечественной войны, помогите ей правильно одеться».

Подведем итоги
– Давайте подведём итоги нашей работы.
– Как вы думаете, те цели и задачи, которые мы поставили с вами в начале урока, выполнены?