Причастие как часть речи

Цели:
Деятельностные - создание условий для усвоения темы, развитие готовности мышления к усвоению новых способов деятельности, развитие мыслительных операций обучающихся, развитие навыков самоконтроля, схематичного мышления, развитие навыков адекватной самооценки.
Содержательные - формировать умения отличать причастия от прилагательного и определять глагол, от которого образовано причастие, познакомить обучающихся с основными грамматическими признаками, которые свойственны причастию, и его типичными суффиксами, развивать информационную компетентность учащихся, умение извлекать и обрабатывать информацию.

II.Актуализация знаний:
Учитель: Ребята, я очень хочу, чтобы наш урок получился интересным и познавательным. На этом уроке мы постараемся открыть новые секреты русского языка. Сегодня вы узнаете удивительную историю о бесприютных суффиксах, которые обрели свое место. Мы познакомимся с новой для вас частью речи, рассмотрим, как она образуется. Для этого мы вспомним морфологические признаки прилагательного.

Заполним кластеры:
прилагательное
глагол
Вопрос: какой? какая? какое? какие?
Форма: полная и краткая
Род, число, падеж
Вид
Время

Учитель:
-Знание об этих частях речи пригодятся нам для определения той части речи, о которой мы будем с вами говорить. Как вы думаете, с какой целью мы вспоминали эти признаки?

Изучение нового материала
В тридевятом царстве, в тридесятом государстве Морфология жил-был король. Однажды собрал он на бал своих подданных. Во дворец прибыли Глаголы и Прилагательные. Но начало приёма почему-то откладывалось. Оказалось, что к королю с жалобой на бесприютную жизнь обратились незнакомые гости. Король внимательно посмотрел на них и не узнал, только суффикс –енн– был ему знаком.
делающий
любящий
читавший
везший
озаряемые
гонимый
прочитанный
увиденная
бритый

- Ребята, а вам знаком этот суффикс? Какой части речи из тех, что прибыли во дворец, он принадлежит?
Учитель: Стали просить гости у короля Морфологии определить их к какой-нибудь части речи. Глаголы-добряки сразу же вызвались помочь. Они подбежали к незнакомцам и сказали: «Мы подарим вам самое дорогое, что у нас есть – основу, и вы будете частицей нашего сердца». И добрый волшебник Прилагательное тоже захотел помочь несчастным и подарил им окончания. И вот какие слова получились. Прочитаем и запишем их в тетрадь.

Учитель:
- Получилась самостоятельная часть речи. И назвали её причастием.
В.И.Даль, автор знаменитого «Толкового словаря живого великорусского языка», сказал о причастиях: «Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного».
В.И. Даль обратил внимание не только на содержание, но и на форму причастия, поскольку своим «внешним видом» оно действительно напоминает прилагательное.

Часть речи, причастная к глаголу,
в образе прилагательного.
В.И. Даль.

Учитель:
- Так как причастие напоминает прилагательное, давайте вспомним,
что мы знаем о прилагательном?
По каким признакам мы отличаем имя прилагательное от других частей речи?
Обратимся к составленным кластерам.
Подходят ли эти признаки причастию?
Найдите общие признаки прилагательного и причастия.

Имя прилагательное
маленький мальчик
1. Вопрос: какой
2. Признак предмета
3. Начальная форма: им. п., ед. ч., м. р.
4. Изменяется по родам, падежам, числам
(маленькая девочка, маленького мальчика,
маленькие мальчики)
5. Окончания –ий, -ая, -ого, -ие.
Причастие
читающий мальчик
1. Вопрос: какой
2. Признак предмета по
действию
3. Начальная форма: им. п., ед. ч., м. р.
4. Изменяется по родам, падежам, числам
(читающая девочка, читающего мальчика,
читающие мальчики )
5. Окончания –ий, –ая, –ого, –ие.
Вывод:

Глагол
любит
1. Действие предмета
2. Время (наст.)
3. Вид (несов.)
4. Возвратность (невозв.)
5. Зависимые слова (любит кого?)
Причастие
любящий
1. Признак предмета по действию
2. Время (наст.)
3. Вид (несов.)
4. Возвратность (невозв.)
5. Зависимые слова (любящий кого?)
Вывод:

Причастие совмещает признаки

ПРИЧАСТИЕ:
Это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
Причастия бывают совершенного и несовершенного вида.
Изменяются по временам, числам и падежам.

Узнаём причастие
Суффиксы
-ущ- (-ющ-)
-ащ- (-ящ-)
-вш-, -ш-
-ом- (-ем-), -им-
-нн-, -енн-, -т-
От глагола (можно сказать «тот, который…»)
Летящий – тот, который летит
Учитель:
- Ребята, я вам открою секреты причастия. Чтобы легче было узнать причастия среди других частей речи, запомните суффиксы.

IV. Формирование новых умений.
1) лаявшая собака
2) волнистые волосы
3) крикливый ребёнок 4) дремлющий ребёнок
5) старший брат
6) растаявший снег
7) построенный дом
8) дремучий лес
9) плывущие облака
10) пожелтевший лист
Найдите словосочетания
с причастиями.

Учитель:
-Второй секрет: причастие можно заменить сочетанием «тот, который + глагол», от которого причастие образовано.
Например: летящий – тот, который летит.
Проверим ваши знания!
1. Это причастия?
Кричащий Тот, который кричит
Бегущий Тот, который бежит
Спасенный Тот, которого спасли
Принесший Тот, который принес
Забытый Тот, которого забыли
Ведомый Тот, которого ведут
Уставший Тот, который устал

Учитель:
Возможность соединения действия и указания на признак предмета в
одном слове увеличивает семантическую емкость причастий, позволяет
избавиться от многословия. Эту особенность отмечает А.С.Пушкин. Он с
сожалением пишет: «Причастия обыкновенно избегаются в разговоре.
Мы не говорим «карета, скачущая по мосту», «слуга, метущий комнату».
Мы говорим, которая скачет, который метет, заменяя выразительную
краткость причастия вялым оборотом». Пушкин широко использовал
причастия в своих произведениях, показывая, что они делают речь
более яркой и выразительной. И мы в этом еще не раз убедимся, читая его
стихотворения, повести и рассказы.

Причастие обыкновенно избегаются в разговоре.
Мы не говорим «карета, скачущая по мосту»,
«слуга, метущий комнату». Мы говорим, которая скачет,
который метет, заменяя выразительную краткость
причастия вялым оборотом.
А.С.Пушкин.

Итак, все секреты причастия вы знаете.
V. Применение новых знаний и умений.
Задание1.
Учитель: Найдите причастия в предложении:
Внезапно раздавшиеся громкие крики разбудили меня.

Ознакомьтесь с таблицей, в которой определены признаки глагола и прилагательного у причастий:
пронизанных (туч), озаривший, гаснувший (луч), летящий, спешащий (лист).

VI. Систематизация знаний.
Учитель:
С какой частью речи мы сегодня познакомились на уроке?
Что мы о ней узнали?
Давайте выразим это в форме синквейна.