Применение технологии сотрудничества на уроках русского языка

Анализ опыта работы по теме: «Применение технологии сотрудничества на уроках русского языка».
Учись, смекай, активным будь!

Педагогика сотрудничества -
направление в отечественной педагогике 2 - й половины 20 в; представляет собой систему методов и приёмов воспитания и обучения, основанной на принципах гуманизма и творческого подхода к развитию личности.

Основатели педагогики сотрудничества
Лысенкова Софья Николаевна (1924 – 2012)
Шаталов Виктор Фёдорович (род.1927)

Основатели педагогики сотрудничества
Амонашвили Шалва Александрович (род.1931)

Сущность технологии сотрудничества
Заключается в создании условий для творческого саморазвития личности, для формирования коммуникативных умений, развития языковой компетенции обучающихся.

Система работы в сотрудничестве включает следующие компоненты:
*диагностику психологической
совместимости обучающихся для работы в группах;
*создание психолого – педагогических
условий для работы в сотрудничестве;
*проектирование учебно – познавательной
деятельности через реализацию обучения в
сотрудничестве.

Целевые ориентации педагогики сотрудничества:
переход то педагогики требований к педагогике отношений;
гуманно – личностный подход к ребёнку;
единство обучения и воспитания.

Направления педагогики сотрудничества:
Гуманно – личностный подход к ребёнку.
Дидактический активизирующий и развивающий комплекс.
Концепция воспитания.
Педагогизация окружающей среды.

Методы работы педагогики сотрудничества,
применяемые на уроках русского языка:
* «Вертушка»;
* «Пила»;
* Командно – игровая деятельность обучающихся.

Принципы технологии сотрудничества:
взаимозависимость членов группы;
личная ответственность каждого члена группы за собственные успехи и успехи группы;
совместная учебно – познавательная деятельность в группе;
общая оценка работы группы.

Использование технологии сотрудничества на уроках русского языка (с 2011 – 2013 г) повысило следующие показатели: