Элементы игровой технологии на уроках русского языка в средних классах

Содержание

Слайд 2

Педагогические игры имеют следующую классификацию:
1.По виду деятельности: физические, интеллектуальные, трудовые, социальные.

Педагогические игры имеют следующую классификацию: 1.По виду деятельности: физические, интеллектуальные, трудовые, социальные.

2.По характеру педагогического процесса:
- обучающие, тренировочные, контролирующие и обобщающие;
- познавательные, воспитательные, развивающие;
- репродуктивные, продуктивные, творческие;
- коммуникативные, диагностические.
3.По характеру игровой методики: предметные, ролевые, имитационные и т. д.;
4.По игровой среде: с предметами, без предметов, компьютерные и с ТСО.

Слайд 3

Требования к подбору игр следующие:
1. Игры должны соответствовать определенным учебно-воспитательным задачам,

Требования к подбору игр следующие: 1. Игры должны соответствовать определенным учебно-воспитательным задачам,
программным требованиям к знаниям, умениям, навыкам, требованиям стандарта.
2. Игры должны соответствовать изучаемому материалу и строиться с учетом подготовленности учащихся и их психологических особенностей.
3. Игры должны базироваться на определенном дидактическом материале и методике его применения.

Слайд 4

 
Выделяют следующие виды дидактических игр:
1. Игры-упражнения. Они совершенствуют познавательные способности учащихся,

Выделяют следующие виды дидактических игр: 1. Игры-упражнения. Они совершенствуют познавательные способности учащихся,
способствуют закреплению учебного материала, развивают умение применять его в новых условиях. Примеры игр-упражнений: кроссворды, ребусы, викторины.
2. Игры-путешествия. Эти игры способствуют осмыслению и закреплению учебного материала. Активность учащихся в этих играх может быть выражена в виде рассказов, дискуссий, творческих заданий, высказывания гипотез.
3. Игры-соревнования. Такие игры включают все виды дидактических игр. Учащиеся соревнуются, разделившись на команды.
4. Орфоэпические минутки.

Слайд 5


Примеры:
(Свёкла- Фёкла)
Тётка Фёкла ела свёклу.
(ЦемЕнт- инструмент)

Примеры: (Свёкла- Фёкла) Тётка Фёкла ела свёклу. (ЦемЕнт- инструмент) Я беру свой

Я беру свой инструмент,
Быстро развожу цемЕнт.
(КвартАл - устал)
Брёл я долго и устал,
Перешёл седьмой квартАл.
Что за странный носорог
Ел и твОрог , и творОГ.

Слайд 6

Повторять такие рифмовки можно хором во время физкультминуток, подбирая различные упражнения

Повторять такие рифмовки можно хором во время физкультминуток, подбирая различные упражнения на
на расслабление.
ДремОта и зевОта уходят за ворота.
(потягивание)
Если прикоснёшься к иве,
Станешь ты ещё красИвее.
( наклоны)

Слайд 7

«ДОПОЛНИТЬ ТЕКСТ»

В некотором [царстве, в некотором государстве жил- был] царь

«ДОПОЛНИТЬ ТЕКСТ» В некотором [царстве, в некотором государстве жил- был] царь [и
[и было у него] три сына. Младшего [звали Иван-царевич]. Позвал однажды царь [сыновей], и говорит: [ Дети мои милые!] Стали вы [теперь взрослыми, пора вам] и о невестах подумать . Возьмите по стреле, [но и тугие луки] и пустите стрелы [в разные стороны]. Где стрела упадёт - [там и невеста].
Имя файла: Элементы-игровой-технологии-на-уроках-русского-языка-в-средних-классах.pptx
Количество просмотров: 53
Количество скачиваний: 0