Работаем над сочинением о функции предлогов

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного исследователя служебных слов русского языка Г.А. Шигановой: «Функция предлогов проявляется в назывании, обозначении отношений между реалиями окружающего мира».

В русском языке около 200 предлогов, которые распределяются между пятью падежами (именительный падеж всегда употребляется без предлогов). Это распределение неравномерно: есть предлоги, которые употребляются либо с одним падежом (например, вопреки — с Д. п., от и у — с Р. п.), либо с несколькими падежами (например, за — с В. п. и Т. п., на и в — с В. п. и П. п., по — с Д. п. и В. п., с — с Р. п., В. п. и Т. п.).
К вашему сведению...

Предлог не имеет самостоятельного значения. Под значением предлога понимают грамматические отношения, которые он выражает в сочетании с косвенным падежом существительного. Значения, выражаемые предлогами, отличаются большим многообразием. Предлоги могут быть омонимичными, поэтому в зависимости от контекста могут выступать в разных значениях.
Запомните!

Отношения,
которые способны
выражать предлоги

Классификация предлогов фиксирует отношения между различными предметами, объектами и явлениями, которые они способны выражать:
1. Пространственные (с указанием на место действия и на направление движения): до, с, из, из-за, из-под, от, к, по, в, на, за, у, над, под, через, между, около, вокруг, напротив и др., например: из-за гор, от дома, вокруг сада, в Россию, к маме и т.д.
2. Временные: до, с, от, к, по, в, на, за, под, через, между, около, в течение, в продолжение, накануне, после, спустя и др.: пели до утра, от рождения и до старости, между встречами, около года, в течение часа, после поездки; встретил через год, спустя минуту и т.д.

3. Объектные: о, про, насчет ( со значением объекта мысли): песни о Родине, про школу, говорили насчет поездки;
из (при указании на материал, из которого что-либо изготовлено): ремень из кожи;
от, с (со значением удаления): убежал от собаки, упал с дерева;
к (со значением приближения): подошел к музею;
с, по , под, при (сопроводительные отношения): пошел с дедом, ссорились при детях , под музыку;
за, вместо (отношение заместительства): воевал за отца, вместо учителя;

4. Причинные: из, из-за, по, от, за, вследствие, по причине, ввиду, в силу, благодаря, по случаю, на основании : от горя, из вежливости, из-заболезни, вследствие ссоры; по причине смерти, ввиду отъезда, благодаря усилиям и т.д.
5. Целевые: для, ради, за, на: для шитья, ради денег, за подарком; на память; ради спасения и т.д.

Текст

(1)Мой брат принёс домой новенький собачий ошейник, невероятно приятно пахнущий кожей и с магазинной биркой.
— (2)Так, — сразу всё поняла мама. — (3)Этого не будет никогда! — строго сказала она. — (4)Собаки ещё только в нашем доме не хватало!
(5)Брат, ничего не ответив, прошёл в комнату и бережно повесил ошейник над своей кроватью. (6)Получилось здорово.
— (7)Где же ты взял деньги? — спросил у него папа.
— (8)Накопил, — уклончиво объяснил брат. — (9)Три месяца откладывал помаленьку...
— (10)Понятно, — развёл руками папа. — (11)Значит, наш младший сын уже три месяца мечтает о собаке, никого не посвящая в свою мечту.
— (12)Я тоже мечтаю! (13)Я тоже мечтаю о собаке! — немедленно встрял в разговор и я. — (14) Уже целую неделю мечтаю! (15)Даже нет, восемь дней!
(16)Это была неправда. (17)О собаке я мечтал всю свою жизнь, с самого рождения. (18)Но ведь не я же, втайне собирая деньги, которые родители дают на завтраки в школе и всякие пустяки, что так необходимы любому мальчишке, купил в конце концов великолепный ошейник из жёлтой кожи и с заклёпками! (19)Я не мог обидеть своего брата, и потому я сказал всего про восемь дней.
— (20)Мечтать не вредно, — согласилась мама.
(21)Потом мы, как всегда, делали с братом уроки. (22)Он свои, чепуховые, за пятый класс, а я — серьёзные. (23)И время от времени мы поднимали головы от тетрадок и поглядывали на собачий ошейник, который висел над кроватью брата и на который мы просто не могли не смотреть.

— (24)В прошлом месяце было тридцать дней? — вдруг начал вспоминать я. — (25)Нет, тридцать один! (26)Значит, завтра будет девяносто три дня, как ты мечтаешь о собаке!
(27)Брат мой в ответ лишь угрюмо засопел от моих слов.
— (28)А если к твоим дням прибавить девять моих, то получится сто два дня несбыточной мечты! — подсчитал я.
— (29)Да уж, — печально вздохнул наш папа. (30)Он сидел около нас в кресле с газетой и всё слышал.
— (31)Несбыточные мечты... — повторил папа мои слова. — (32)Такого не бывает. (33)Если мечта правильная, она обязательно сбудется.
(34)А в субботу наш папа куда-то надолго ушёл с утра. (35)Когда папа вернулся, то вошёл он как-то шумно и сразу же позвал всех нас в прихожую.
— (36)Вот... — сказал папа смущённо, когда мы собрались. — (37)Я сложил три числа, и получилось, что мы мечтали об одном и том же тридцать четыре года, три месяца и одиннадцать дней... (38)Это по состоянию на сегодняшнее утро!
(39)Сказав так, папа осторожно распахнул пальто и вытащил из-за пазухи серого лохматого щенка с чёрными сверкающими глазёнками.
(40)Мы с братом онемели и одновременно остолбенели до такой степени, что даже не закричали «ура».
(41)Наша мама как-то странно посмотрела на папу. (42)Он так и продолжал стоять в распахнутом пальто, прижимая щенка к груди.
— (43)Прибавь, мой дорогой, ещё двадцать семь лет... к мечте, — вдруг изменившимся голосом попросила мама. — (44)Нет, всё-таки, пожалуй, все двадцать восемь!..
(45)Мама подошла к шкафу, открыла его дверцу и, просунув руку в самую глубину, достала оттуда запрятанную там когда-то синюю собачью миску.
(По С. Георгиеву)

Исследуем текст...

Выпишите несколько предлогов со словами, укажите отношения, которые они выражают.
В доме
Над кроватью
Около нас
Из-за пазухи
Время от времени
О собаке
С газетой
С утра
С рождения
От слов
К шкафу

Пишем сочинение

Предлог вместе с окончанием зависимого слова является не только средством грамматической связи между главным и зависимым словами, но и показателем пространственных , объектных, временных и прочих отношений, в которых выражается богатство значений и смысловых оттенков.
Например, в предложении 5 два предлога – «в» и «над». Первый предлог вместе с существительным («прошел в комнату») уточняет значение винительного падежа, указывая, куда именно направлено действие. Второй («повесил над кроватью») тоже имеет пространственное значение, но он помогает понять, что один предмет находится выше другого.
Именно об этом высказывание современного исследователя служебных слов русского языка Г.А. Шигановой: «Функция предлогов проявляется в назывании, обозначении отношений между реалиями окружающего мира».

Напишите сочинение,
указав другие функции
предлогов,
найденных Вами
в тексте.

Высоких баллов на ГИА!
Егораева Г.Т., ведущий методист издательства "Экзамен"