Рассказ с включением описания действий (урок развития речи)

«Не бывает скучных историй. Бывают истории, скучно рассказанные»
(А.С. Кончаловский)
1) Определите, пожалуйста, цели урока.
2) Как вы понимаете эпиграф к нашему уроку?

Словарная работа

Почему именно эти термины вы видите?
Композиция
Завязка
Кульминация
Развязка

Проверьте верность данных вами определений:
Композиция - строение, расположение и соотношение составных частей произведений литературы, искусства.
Завязка – это событие, которое является началом действия.
Кульминация – момент наивысшего напряжения в развитии действия.
Развязка – это окончание действия или завершение конфликта.

Проверка домашнего задания

В каком стиле речи будет создан рассказ?
К какому типу речи он будет относиться?
3) С помощью каких частей речи можно описать действия?
4) Какое домашнее задание вы выполняли?

Взаимопроверка домашнего задания

Ю.Казаков
«Тихое утро»
Что вы можете сказать о содержании рассказа по его названию?

Размотав удочки, Яшка передал одну из них Володе, и, отсыпав ему в спичечную коробку червей, глазами показал место, где ловить.
Закинув насадку, Яшка, не выпуская из рук удилища, нетерпеливо уставился на поплавок. Почти сейчас же закинул свою насадку и Володя, зацепив при этом удилищем за ветлу. Яшка страшно взглянул на Володю и, переведя взгляд опять на поплавок, вместо него увидел легкие расходящиеся круги. Яшка тотчас с силой подсек, плавно поведя рукой вправо, с наслаждением почувствовав, как в глубине упруго заходила рыба, но напряжение лески вдруг ослабло, и из воды, чмокнув, выскочил пустой крючок. Яшка задрожал от ярости.

Яшке немного стыдно было, что он упустил рыбу, но, как часто бывает, вину свою он склонен был приписать Володе. Он хотел чем-нибудь уколоть Володю, но вдруг схватился за удочку: поплавок чуть шевельнулся. Напрягаясь, будто дерево с корнем вырывая, он медленно вытащил удочку из земли и, держа ее на весу, чуть
приподнял вверх.

Яшке стало жарко, пот мелкими капельками выступил у него на носу и верхней губе. Поплавок опять вздрогнул, пошел в сторону, погрузился наполовину и наконец исчез, оставив после себя едва заметный завиток воды. Яшка, как и в прошлый раз, мягко подсек и сразу подался вперед, стараясь выпрямить удилище. Леска с дрожащим на ней поплавком вычертила кривую, Яшка привстал, перехватил удочку другой рукой и, чувствуя сильные и частые рывки, опять плавно повел руками вправо.
Володя подскочил к Яшке и, блестя отчаянными круглыми глазами, закричал тонким голосом:
--Давай, давай, дава-ай!
-- Уйди! -- просипел Яшка, пятясь, часто переступая ногами.

1) Кто участники этого эпизода?
2) В каких взаимоотношениях находятся герои?
3) Каким настроением проникнут эпизод?
4) Каковы завязка, кульминация и развязка эпизода?
5) С помощью чего Ю.Казакову удаётся передать динамику действий?
6) Как вы думаете, что произошло дальше?

Задание
Выпишите деепричастные обороты:
колонка у окна – из 1 предложения;
центральная колонка – из 2 предложения;
колонка у стены – из 3 и 4 предложений.

1) Размотав удочки Яшка передал одну из них Володе и отсыпав ему в спичечную коробку червей глазами показал место, где ловить.
2) Закинув насадку Яшка не выпуская из рук удилища нетерпеливо уставился на поплавок. 3)Почти сейчас же закинул свою насадку и Володя зацепив при этом удилищем за ветлу. 4) Яшка страшно взглянул на Володю и переведя взгляд опять на поплавок вместо него увидел легкие расходящиеся круги.

Проверьте себя
Размотав удочки, отсыпав ему в спичечную коробку червей, закинув насадку, не выпуская из рук удилища, зацепив при этом удилищем за ветлу, переведя взгляд опять на поплавок.

Какое предложение с деепричастным оборотом является грамматически правильным?

1) Закинув удочку, Яшке стало жарко.
2) С наслаждением почувствовав натянутую леску, Володе стало весело.
3) Насаживая червяка на крючок, ребятам показалась рыба.
4)С трудом удерживая тяжёлое удилище, мальчик чуть не упал в воду.

Рассмотрите иллюстрацию и, объединившись вчетвером, устно составьте небольшой рассказ, включив в него описание действий.

Какое событие послужило завязкой?
Что можно назвать кульминацией?
Какова развязка рассказа?
Какие обособленные обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами вы использовали?

«Не бывает скучных историй. Бывают истории, скучно рассказанные»
(А.С. Кончаловский)
1) Достигли ли мы поставленных в начале урока целей?
2) Мы убедились в справедливости эпиграфа?
3) Что вам было интересно, а что вызвало затруднение?

Домашнее задание
1) Выполнить диагностическую работу № 6.
2) Прочитать рассказ Ю.Казакова «Тихое утро»
На выбор:
1)Написать рассказ с включением описания действий.
2) Выполнить упражнение № 208.