Словарно -семантическая работа

Найдите «третье лишнее»
в цепочках слов:
бе…численные, ра..шатанное, бе…грешный.
…говориться, …дешние, …дать.
3. пр…быть в город, пр…творить дверь,
пр…забавный малыш.
4. пред…стория, вы…грать, раз…скать.

Правописание приставок. Букв Ы-И после приставок.
Целеполагание
(цели и задачи урока)
Вспомнить - узнать - научиться

Актуализация знаний. Вставьте пропущенные буквы в слова. Используем рабочую тетрадь «Шаг за шагом к ЕГЭ по русскому языку» :
1 вариант
2 вариант
1. стр. 17 - 18 упр.3
– с приставкой на букву –З, с одиночной приставкой С; с корнем, начинающимся с буквы З,
1. стр. 17 - 18 упр.3
с приставкой, оканчивающейся на букву С
2. стр. 23 упр.3
– с приставкой ПРИ-
2. стр. 23 упр.3
– с приставкой ПРЕ-
3. стр. 30 А упр.4
Вставьте пропущенные буквы в слова на орфограмму «Гласные после приставок»

Обобщение и систематизация изученного с использованием интерактивного плаката

Обобщение и систематизация с использованием интерактивных плакатов

Коллективное составление алгоритма действий при написании этих орфограмм:
1)Найди и выдели корень.
2)Найди и выдели приставку.
3)Определи, орфограмма находится в приставке или после неё.
4)Вспомни нужное правило.

Задания на проверку сформированных умений
Сам. работа.
«Шаг за шагом к ЕГЭ по русскому языку» с.32- 33 тестовые задания)
Обмен тетрадями

Задания на проверку сформированных умений.
ответы:
1. 4
2. 3
3. 2
4. 3
5. 3
6. 4
7. 4
8. 2
9. 1
Взаимопроверка

Включение нового знания в систему известных знаний: правописание иноязычных приставок и формулировка задания А15 на ЕГЭ:

Контроль знаний. Самостоятельная работа
претендующие на оценку «5» - 20 заданий,
на оценку «4» - 17 заданий,
на оценку «3» - 14 заданий

Наши «хвосты» в стартовой диагностической работе:
Светлая и тихая осень приходила к нам мирно и спокойно и убирала берёзу в золотой убор.
1) выпишите из предложения все изобразительные средства (тропы и стилистические фигуры).
2)выпишите слова, состоящие из:
- корня и окончания,
- приставки, корня и окончания,
- корня и двух суффиксов,
- приставки, корня и двух суффиксов,
- приставки, корня, двух суффиксов и окончания

Продолжите фразы:
Мы сегодня говорили о … .
Я узнал (а), что … .
Мне понятно, когда … .
Свою работу на уроке я считаю … .

Домашнее задание на выбор:
1.Составьте словарную диктовку на изученные правила (40 слов),
2. Выполните упр.168, 177,185 по учебнику Грекова.
3. Составьте связный текст с использованием слов на изученное правило (не менее 3 на каждое).
4. Придумайте проверочную работу или тест для одноклассников на изученные на этом уроке орфограммы.