Контрольные материалы для оценки учебных достижений учащихся 6 классов по разделу Лексика. Культура речи

Тема проекта: Разработка контрольно-диагностических материалов для формирования и оценки учебных достижений учащихся 6 классов по разделу «Лексика. Культура речи »
Казаева Наталья Валентиновна, учитель русского языка и литературы 1 кв.к. МБОУ «Киртелинская СОШ» Тетюшского муниципального района РТ
Волкова О.В.,
доцент ПМЦ ПК и ПП РО КФУ, к.п.н.
Авторы проекта:
Агафонова Марина Алексеевна, учитель русского языка и литературы в.кв.к МБОУ «Лицей №159 Советского района г.Казани
Гумерова Мяйсяря Айсовна, учитель русского языка и литературы в.кв.к. МБОУ «Камскоустинская СОШ» Камско - Устинского муниципального района РТ
Лексина Ирина Васильевна, учитель русского языка и литературы 1 кв.к. МБОУ «Раифская СОШ» Зеленодольского муниципального района РТ
Сафиуллина Нурия Ахматовна, учитель русского языка и литературы в.кв.к. МБОУ «Осиновская гимназия им. С.К.Гиматдинова» Зеленодольского муниципального района РТ
Научный руководитель:

Цель проекта:
1.Изучить требования ФГОС ООО к организации и проведению контроля результатов обучения.
2.Определить структуру и содержание контрольно- диагностических материалов в соответствии ФГОС ООО.
3.Разработать дидактический материал согласно требованиям ФГОС ООО по теме: «Лексика. Культура речи» 6 класс.
Разработать комплекс контрольно-диагностических материалов для учащихся 6 класса по теме: «Лексика. Культура речи», направленных на оценку и диагностику результатов обучения в структуре ФГОС ООО
Задачи проекта:

Контрольно-диагностические
материалы
Регулятивные:
-«преднамеренные ошибки»;
-составление диктантов;
Составление инструкций,
программ, схем, алгоритмов;
-взаимный диктант;
-восстановление деформированного текста;
- «ищу ошибки»;
- контрольный опрос на определенную тему
-составление ассоциативного ряда слов
- редактирование текста- найди ошибку в выборе слова и т.д.

Регулятивные УУД
Внимательно посмотрите на карточки, на которых представлены пословицы в «разобранном виде». «Соберите» пословицы, объединив первую и вторую части. Выполните задание, обсудив в группе.
Игра «Корректор».
Найдите ошибку в выборе слова.
1) После теплых атмосферных осадков на листьях сверкали яркие капли.
2) В конструкции есть отрицательные и положительные дефекты.
3) Из передовой бригады он перешел в отсталую.
4) В центре города построен памятник герою.

Познавательные УУД.
Обратитесь к словарю и определите неверное значение жаргонизма.
Тачка – машина
Кайф – удовольствие
Водила – водитель
Наколоть – сделать наколку
“Развиваем логику”.
По определению назовите слово:
хрустящий, зелёный, пупырчатый;
маленькая, пугливая, компьютерная;
интересная, толстая, библиотечная.
Придумайте два аналогичных примера.
.

Прочитайте и озаглавьте текст.
Озаглавьте каждую часть словами из текста, выражающими его основную мысль.
Определите стиль и тип речи текста.
Выпишите из текста 2 – 3 слова, употребленные в переносном смысле.
Напишите продолжение текста.
Поделись своим продолжением с одноклассниками.
Осенью, когда стукнул первый мороз, мы с Мишей и Костей решили, что сейчас самое время начинать делать каток.
Организовали ребят и сказали, что, кто не будет работать, не пустим кататься. Поэтому все рьяно взялись за дело.
Поздней ночью мы кончили поливать каток. За ночь вода замёрзла крепко-накрепко. На следующий день состоялось открытие катка. Все ребята собрались вокруг. Лед блестел как зеркало. Мишка первый выехал на середину льда.
- Каток объявляю открытым! – закричал он и тут же шлёпнулся.
Коммуникативные УУД.
Наш каток.

У писательницы Л. Петрушевской есть лингвистическая сказка под названием «ПУСЬКИ БЯТЫЕ», написанная на несуществующем языке.
Прочитайте сказку.
Скажите, какие ассоциации возникают у вас при чтении сказки?
Разделитесь на 3 группы. Составьте словарик несуществующего языка и переведите сказку на русский язык.
Что помогло вам справиться с заданием?
ПУСЬКИ БЯТЫЕ
Сяпала Калуша с Калушатами по напушке. И увазила Бутявку, и волит:
— Калушата! Калушаточки! Бутявка!
Калушата присяпали и Бутявку стрямкали. И подудонились.
А Калуша волит:
— Оее! Оее! Бутявка-то некузявая!
Калушата Бутявку вычучили.
Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки.
А Калуша волит калушатам:
— Калушаточки! Не трямкайте бутявок, бутявки дюбые и зюмо-зюмо некузявые. От бутявок дудонятся.
А Бутявка волит за напушкой:
— Калушата подудонились! Зюмо некузявые! Пуськи бятые!
Коммуникативные УУД.