Слайд 2Цифровые образовательные ресурсы.
Любая информация образовательного характера, сохраненная на цифровых носителях.
Тексты, иллюстрации, графика,
![Цифровые образовательные ресурсы. Любая информация образовательного характера, сохраненная на цифровых носителях. Тексты,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/480017/slide-1.jpg)
статические и динамические изображения, анимационные модели – из них складываются элементы урока.
Слайд 3Цифровые образовательные ресурсы.
Инструменты учебной деятельности:
Цифровые карты(географические, исторические);
Виртуальные лаборатории по астрономии, физике, химии,
![Цифровые образовательные ресурсы. Инструменты учебной деятельности: Цифровые карты(географические, исторические); Виртуальные лаборатории по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/480017/slide-2.jpg)
биологии, экологии;
Решатели задач по физике и математике;
Набор «видеозадач» по физике;
Раздел энциклопедии;
«лента времени» (материалы по хронологическому принципу)
Инструменты для работы над сочинениями и для построения графиков функций.
Сложные интерактивные модели.
Слайд 4Информационные источники сложной структуры.
Основаны на структурированных цифровых материалах. Иллюстрации, фотографии, видео- и
![Информационные источники сложной структуры. Основаны на структурированных цифровых материалах. Иллюстрации, фотографии, видео- и аудиозаписи, интерактивные модели.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/480017/slide-3.jpg)
аудиозаписи, интерактивные модели.
Слайд 5Информационные источники сложной структуры.
Может использоваться в классе, для домашнего пользования, для самостоятельного
![Информационные источники сложной структуры. Может использоваться в классе, для домашнего пользования, для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/480017/slide-4.jpg)
изучения предмета.
Использование связано с изменениями в школьной жизни- создание иной методической системы.
Слайд 6Информационные источники сложной структуры.
Для успешной работы нужна не только готовность учителей к
![Информационные источники сложной структуры. Для успешной работы нужна не только готовность учителей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/480017/slide-5.jpg)
использованию инноваций, необходимо разрабатывать учебно-тематические планы, новые регламенты и нормативные документы.
Слайд 7Инновационные учебно-методические комплексы.
Полностью обеспечивают потребности учебного процесса по одному учебному предмету. Расчитаны
![Инновационные учебно-методические комплексы. Полностью обеспечивают потребности учебного процесса по одному учебному предмету.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/480017/slide-6.jpg)
на длительный период обучения (не менее одного учебного года).
Слайд 8Виртуальные лаборатории по физике, химии, биологии.
Позволяют моделировать некоторые процессы и явления.
![Виртуальные лаборатории по физике, химии, биологии. Позволяют моделировать некоторые процессы и явления.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/480017/slide-7.jpg)
Слайд 9Инновационные учебно-методические комплексы.
Содержат полный набор средств обучения, включающий бумажные, цифровые и сетевые
![Инновационные учебно-методические комплексы. Содержат полный набор средств обучения, включающий бумажные, цифровые и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/480017/slide-8.jpg)
компоненты.
Направлены на подготовку учащихся к информационному обществу, а не только на традиционные задачи школьного обучения.Использование электронных таблиц.
Слайд 10Учебные материалы нового поколения.
Эти учебные материалы ориентированы на то, чтобы научить отвечать
![Учебные материалы нового поколения. Эти учебные материалы ориентированы на то, чтобы научить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/480017/slide-9.jpg)
на вопросы в знакомом контексте, имея соответствующую информацию, сформировать умение выполнять обычные процедуры в соответствии с соответствующими инструкциями в учебных ситуациях.