Влияние мультипликационной продукции на формирование речи школьников

«…Язык – это история народа. Язык – это цивилизация и культура. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием, но и насущной необходимостью»
А.И.Куприн

Актуальность моего исследования заключается в том, что,
во-первых, происходящие изменения в социально-экономической, социально-политической, социокультурной жизни нашей страны, обусловливают необходимость рассмотрения вопроса языковой деятельности,
во-вторых, сегодня, решение проблем повышения уровня культуры речи каждого человека становится одним из условий духовного и нравственного возрождения
в-третьих, к рассмотрению и анализу влияния мультипликационных фильмов на речь школьников мало обращается внимания.

Источники
формирования речевой культуры
семья
школа
книги
общение со
сверстниками
СМИ

Предмет исследования:
сниженная лексика, употребляемая школьниками под влиянием мультипликационных фильмов.

Для достижения этой цели поставлены задачи:
1. Изучить литературу по теме исследования.
2. Определить качественный состав лексики зарубежных и отечественных мультфильмов с точки зрения употребления слов сниженной стилистической окраски героями исследуемых мультфильмов.
3. Выявить, какие стилистически ограниченные слова заимствуют младшие школьники из лексики мультипликационных фильмов.

Правила речи
Одни делают речь правильной с точки зрения лексики, фонетики, произношения, построения фраз
Благодаря другим она без искажения доходит до сознания слушателей. Сюда относится содержательность, ясность, выразительность, образность

Культура речи –
соблюдение законов логики и норм литературного языка.

Факторы, влияющие на развитие речи школьников:
речевое общение со взрослыми;
речевое общение со сверстниками;
обучение в школе;
образцовая речь учителя;
чтение художественной литературы;
уроки грамматики и правописания, вырабатывающие у детей навыки литературной речи;
занятия по развитию речи;
просмотр телепередач, в том числе мультфильмов.

Приветствие утром (%)

Рассказ одна минута

«Какие мультипликационные фильмы вы предпочитаете смотреть, отечественные или зарубежные?»

Мультфильмы, пользующиеся особой популярностью среди школьников

Учащиеся активно используют в своей речи заимствованные фразы, так как они:
передают эмоции говорящих, выполняя экспрессивную функцию
помогают установлению контакта между собеседниками, выполняя фактическую функцию
помогают быстрому обмену информацией, выполняя коммуникативную функцию

ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВ, УПОТРЕБЛЯЕМЫХ В МУЛЬТФИЛЬМАХ

«На каких каналах вы предпочитаете смотреть мультфильмы? и Какие слова и выражения вам больше всего запомнились из просмотренных мультфильмов?»

Занятия школьников в свободное время (%)