Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Morfologia_kak_predmet_Klassifikatsia_chastey_rechi
Morfologia_kak_predmet_Klassifikatsia_chastey_rechi
Предмет морфологии. Основные понятия и единицы (слово и словоформа; грамматическое значение, грамматическая форма, грамматическая категория, грамматическая парадигма). Принципы выделения частей речи. Классификация частей речи в русистике. Различные точки зрения на проблему выделения частей речи. Грамматика – раздел науки о языке, изучающий строение и изменение слов, словосочетаний и предложений со стороны формы и ее содержания; включающий в себя два более частных раздела – морфологию и синтаксис. Морфология – раздел грамматики, изучающий слово как часть речи. Морфологию называют грамматическим учением о слове, т. к. в этом разделе рассматриваются грамматические свойства слова (структура слова, формы словоизменения, способы выражения грамматических значений).
Продолжить чтение
SINTAKSIChESKIE_NORMY
SINTAKSIChESKIE_NORMY
Под нормами синтаксиса понимается правильный выбор синтаксических конструкций и уместность их употребления в речи, то есть согласование слов в роде, числе и падеже, например, между определением и определяемым словом (интересная визави); управление падежными формами (благодаря другу, в силу обстоятельств); употребление обособленного обстоятельства, выраженного деепричастием или деепричастным оборотом (Сев за рояль, она заиграла вальс); однородных членов и построение сложных предложений, иными словами, синтаксические нормы – это нормы построения и употребления словосочетаний и предложений. Обобщим ошибки, связанные с нарушением синтаксических норм русского литературного языка в речевой практике: 1) очень много ошибок связано с неправильным управлением глагола или существительного, постановкой неправильного падежа существительного после предлога, употреблением после глагола или существительного неправильного предлога, например: В письме мать описывает о путешествии. Мы действуем согласно распоряжения; 2) нередко в предложении употребляется общее дополнение при двух управляющих словах. Ошибка появляется в том случае, если глаголы управляют разными падежами, например: Любить и наслаждаться природой (любить природу и наслаждаться ею);
Продолжить чтение
PZ_8
PZ_8
СТРУКТУРА ПРЕЗЕНТАЦИИ ПРАВОПИСАНИЕ Н И НН В ИП (ОТЫМЁННЫЕ). ПРАВОПИСАНИЕ Н И НН (ОТГЛАГОЛЬНЫЕ). ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ ИП (-СК-, -К-, -ИВ-, -ЕВ-, -ЧИВ-, -ЛИВ-, -ОНЬК-, -ЕНЬК-). ПОДГОТОВКА К КРТМ 1. НАПИСАНИЕ ДИКТАНТА. ПРАВОПИСАНИЕ Н И НН В ИП (ОТЫМЁННЫЕ). ОТЫМЁННЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ – ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ, ОБРАЗОВАННЫЕ ОТ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО. НАПРИМЕР, ОСЕННИЙ – ОСЕНЬ, УТРЕННИЙ – УТРО ОСНОВА СУЩ. НА Н + СУФФИКС Н: ОГОНЬ – ОГНЕННЫЙ, ДИКОВИНА – ДИКОВИННЫЙ, ПУСТЫНЯ – ПУСТЫННЫЙ. ПРИМЕЧАНИЕ: СУЩ. НА –МЯ ОБОЗНАЧАЮТСЯ СУФФИКСОМ –ЕНН, -ОНН:, ВРЕМЯ – ВРЕМЕНИ - ВРЕМЕННОЙ . НН ПИШУТСЯ В СЛОВАХ С УДАРНЫМ СУФФИКСОМ –ОНН, ОКАНЧИВАЮЩИХСЯ НА –ИЯ (ЛАТИНИЗМЫ) : ТРАДИЦИЯ – ТРАДИЦИОННЫЙ, ДИСКУССИЯ – ДИСКУССИОННЫЙ. ОСНОВА СУЩ. СО СТЕЧЕНИЕМ СОГЛАСНЫХ НА КОНЦЕ СЛОВА+ -ЕНН: ЖИЗНЬ – ЖИЗНЕННЫЙ, ГОСУДАРСТВО – ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИСКЛЮЧЕНИЕ – ВЕТРЕНЫЙ (ОБРАЗОВАЛОСЬ ОТ ГЛАГОЛА «ВЕТРИТЬ»), НО ЕСЛИ ЕСТЬ ПРИСТАВКА, ТО ПИШЕМ С НН – БЕЗВЕТРЕННЫЙ.
Продолжить чтение
итоговое сочинение (1)
итоговое сочинение (1)
В 2022/23 учебном году на экзамене будут только те темы, которые уже использовались в прошлые годы (в закрытом банке ФИПИ их более полутора тысяч) 1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека  1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества 1.2. Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом 1.3. Познание человеком самого себя 1.4. Свобода человека и ее ограничения 2. Семья, общество, Отечество в жизни человека  2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции 2.2. Человек и общество 2.3. Родина, государство, гражданская позиция человека 3. Природа и культура в жизни человека  3.1. Природа и человек 3.2. Наука и человек 3.3. Искусство и человек Комментарии к разделам тем итогового сочинения Раздел 1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека Темы этого раздела: → связаны с вопросами, которые человек задаёт себе сам, в том числе в ситуации нравственного выбора; → нацеливают на рассуждение о нравственных идеалах и моральных нормах, сиюминутном и вечном, добре и зле, о свободе и ответственности; → касаются размышлений о смысле жизни, гуманном и антигуманном поступках, их мотивах, причинах внутреннего разлада и об угрызениях совести; → позволяют задуматься об образе жизни человека, о выборе им жизненного пути, значимой цели и средствах её достижения, любви и дружбе; → побуждают к самоанализу, осмыслению опыта других людей (или поступков литературных героев), стремящихся понять себя.
Продолжить чтение
Язык - наш учитель
Язык - наш учитель
В НАЧАЛЕ БЫЛО… «Я думаю, наш язык – это учитель, который учит нас и будет учить тех, кто будет жить в нашем отечестве после нас!», - нашла сейчас замечательное заключение к проекту «Семь Я». Автором является великий русский педагог – Константин Дмитриевич УШИНСКИЙ. Он оставил в подарок ребятам свои книги, написанные специально для них, - «Родное СЛОВО» и «Детский МИР». Ремарка: «Слово» - кинжал в твоих «РУКАХ»! 27 июня 2017 года – ВТОРНИК в 11:21 часов. Собрала «сливки» (попьём кофе «толПой»)… ВСЁ В ТВОИХ «РУКАХ»… (БЬЁТСЯ РЕФРЕНОМ СЕРДЦЕ) «Сердце – возлюбленному (душа –небо на двоИХ), а руки «САМ-i» (7 раз отмерь) найдут дело (развитие ЛИЧНОсТи)!», - метафора! Язык – кладовая ЗНАНИЙ и МУДРОСТИ народа. Богатство языка народа отражено в различных словарях языка. Самым, пожалуй, знаменитым словарём является «ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ живого великорусского ЯЗЫКА», который составил известный учёный и писатель Владимир Иванович ДАЛЬ. В этом словаре даётся толкование значений более 200 000 слов!!!
Продолжить чтение