Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права
Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права
Кто трудился на промышленных предприятиях до отмены крепостного права? Развитие промышленности в первые пореформенные годы Посессионные крестьяне — категория крепостных крестьян в Российской империи XVIII - первой половине XIX века, закреплённые за мануфактурами. Приписные крестьяне — в России XVII — первой половине XIX века  государственные,  дворцовые и экономические крестьяне, вместо уплаты подушной подати работавшие на казённых или частных заводах и фабриках, то есть прикреплённые (приписанные) к ним.  1. Развитие промышленности в первые пореформенные годы Первые 10 лет после реформы промышленность переживала спад производства, приспосабливаясь к организации производства в новых условиях. Посессионное крестьянство Приписное крестьянство уходило Село Причина Невыносимые условия труда
Продолжить чтение
Отчет исследовательской группы Историки
Отчет исследовательской группы Историки
Цели: - рассказать об истории рода Араповых и Ланских; - рассказать об истории усадьбы Ланских-Араповых; - способствовать развитию интереса к истории малой Родины; Дворянский род Араповых появился в середине XVIв при Иване Грозном в Муроме. В начале XIXв среди тамбовских землевладельцев встречается имя Ивана Андреевича Арапова (родился в 1755г.). Многие представители рода были военными, а после отставки служили в дворянских или земских учреждениях. Иван Андреевич был внуком петровского драгуна и сыном гвардейского подпоручика Андрея Степановича Арапова. Он и стал основателем родового гнезда Араповых под Тамбовом У села Богородицкое (Арапово). В семье Ивана Андреевича и Марии Ивановны Потаповой было семеро детей. Старший Николай Иванович Арапов(1787-1838гг) участвовал в Отечественной войне 1812г. Средний Александр(1790-1827гг) был в гражданской службе. Младшие сыновья, Устин(1797-1881гг) и Петр(1795-1834гг), служили в престижном Кавалергардском полку. Сестры Араповы Анна, Татьяна и Екатерина, выйдя замуж, стали владелицами богатых помещичьих усадеб, занимались общественной деятельностью и благотворительностью. Родовая усадьба В Арапове оказалась в руках младшего сына Устина Ивановича Арапова. С середины 30-х годов XIXв он обустраивал родовое гнездо с женой Марией Ивановной Сазоновой
Продолжить чтение
Принципы государственного кредита в соотношении с принципами построения бюджетных отношений
Принципы государственного кредита в соотношении с принципами построения бюджетных отношений
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КРЕДИТ Участие государства в кредитной деятельности предполагает унификацию основных правил осуществления этой части финансовой компетенции, формирование определенных принципов. Принципы государственного кредита обеспечивают реализацию двух целей: сочетание публичных и частных интересов всех субъектов деятельности в сфере государственного кредитования; повышение эффективности кредитных отношений с участием государства. Государственный кредит основывается на принципах добровольности, возмездности, целевой направленности государственных кредитных средств, обеспеченности, срочности и возвратности. Добровольность Принцип добровольности государственного кредита имеет конституционную природу, поскольку в силу ч. 4 ст. 75 Конституции государственные займы размещаются на добровольной основе. Добровольность в отношениях, связанных с государственным кредитом, проявляется в двух аспектах. Так, БК установлено, что инициатива вступления в межбюджетные кредитные правоотношения может исходить только от субъектов РФ в лице их исполнительных органов (п. 3 ст. 104, п. 1 ст. 137). Во-первых, частный субъект добровольно принимает решение о вступлении в кредитные отношения с государством. Другими словами, потенциальный контрагент публичной власти вправе предоставлять государству свои временно свободные денежные средства или расходовать их по другим направлениям. Во-вторых, добровольность в рассматриваемых отношениях проявляется в конституционном запрете на принуждение субъектов к заключению договора займа по временному использованию свободных денежных средств государства.
Продолжить чтение
Требования к измерительным методам (тестам)
Требования к измерительным методам (тестам)
ТРЕБОВАНИЯ К ИЗМЕРИТЕЛЬНЫМ МЕТОДАМ а) должны быть однозначно сформулированы цели, предмет и область применения методики. б) для прогноза успешности профессиональной деятельности, для психологического вмешательства, для принятия правовых, административных решений, для прогноза стабильности коллектива и т. д.; в) процедура проведения должна быть задана в виде однозначного алгоритма, пригодного для передачи лаборанту, не имеющему специальных психологических знаний, или ввода в компьютер, используемый для предъявления заданий и анализа ответов; г) процедура обработки должна использовать статистически обоснованные методы подсчета и стандартизации тестового балла (по статистическим или критериальным тестовым нормам). Выводы (диагностические суждения) на основе тестового балла должны сопровождаться указанием на вероятностный уровень статистической достоверности этих выводов; д) тестовые шкалы должны быть проверены на репрезентативность, надежность и валидность. Другие пользователи должны иметь возможность повторить стандартизационные исследования в своей области; е) процедуры, основанные на самоотчете, должны быть снабжены средствами контроля за достоверностью, позволяющими автоматически отсеивать недостоверные протоколы; ж) головная методическая организация определенного ведомства (области применения) должна вести банк данных, собранных по тесту, и производить периодическую коррекцию всех стандартов методики. ЭКСПЕРТНЫЕ МЕТОДЫ: а) должны быть однозначно сформулированы цели, предмет и область применения методики. б) инструкции по применению должны пройти специальные испытания на однозначность их выполнения экспертами по отношению к некоторому эталонному набору данных (текстов, рисунков, звукоили видеозаписей и т, п.); в) процедура обработки результатов долита включать в себя такое документирование промежуточных этапов обработки, которое позволило бы перепроверить конечный результат другому эксперту; г) пользователи должны иметь возможность воспроизвести нормативное исследование на эталонном наборе данных; д) головная организация должна вести банк данных, обеспечивая подготовку пользователей и их переподготовку (в соответствии с пересмотренными стандартами методики).
Продолжить чтение
Освоение Луны и туристический бизнес
Освоение Луны и туристический бизнес
Луна самый близкий космический объект к Земле. Расстояние составляет, всего лишь 384 400 км. Поэтому не удивительно, что многие космические программы, направлены именно на освоение и колонизацию Луны. Даже в древние времена это небесное тело не давало покоя человечеству. Первые исследования Луны велись ещё во II веке до нашей эры Гиппархом, попытавшимся описать её движение, размеры и расстояние от Земли. В 1609 году Галилей изобрел телескоп, и освоение Луны (хоть и визуальное) перешло на новую ступень. Стало возможным изучить поверхность нашего спутника, разглядеть его кратеры и горы. Например, Джованни Риччиоли это позволило создать одну из первых лунных карт в 1651 году. В то время и родился термин «море», обозначающий темные области поверхности Луны, а кратеры начали называть в честь известных личностей. В XIX веке на помощь астрономам приходит фотография, что позволяет вести более точные исследования особенностей рельефа.
Продолжить чтение
Клинические проявления заболеваний нервной системы
Клинические проявления заболеваний нервной системы
Учебная нагрузка Общая учебная нагрузка 108 час, в том числе: аудиторная учебная нагрузка: 4 часа – лекции; 4 часа – практические занятия; самостоятельная работа – 96 часа; (подготовка презентаций, рефератов) Зачет ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Бадалян Л.О. Детская неврология. - М., 1984. 2. Бенилова С.Ю., Давидович Л.Р. Логопедия. Системные нарушения речи у детей (этиопатогенез, классификация, коррекция, профилактика).– М.:МПСИ, 2014. 3. Ляпидевский С.С. Невропатология. Естественнонаучные основы специальной педагогики: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений /под ред. В.И. Селиверстова.– М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2003.– 384 с. Дополнительная литература 1. Букановская Т.И. Психопатологическая пропедевтика /Т.И. Букановская.- М.: Медицина, 2008.- 96 с. 2. Градова Г.Н., Соловьева Л.Г. Практическая логопедия: учеб.-метод. пособие / Г. Н. Градова, Л. Г. Соловьёва. – Архангельск: изд-во АО ИОО, 2013. – 206 с. 3. Лебединский В.В. Нарушение психического развития в детском возрасте / В.В. Лебединский. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 144 с.
Продолжить чтение
Организация и проведение туристических соревнований, туристических слетов
Организация и проведение туристических соревнований, туристических слетов
Туризм Туристская деятельность способствует формированию активной жизненной позиции молодого человека. Туризм - исключительно ценное средство физического воспитания и активного отдыха человека на природе. В туристских походах участники закаляют свой организм, укрепляют здоровье, развивают выносливость, силу и другие физические качества, приобретают прикладные навыки и умения ориентирования на местности, преодоления естественных препятствий. Особые условия туристской деятельности способствуют воспитанию нравственных качеств личности: взаимоподдержки, взаимовыручки, организованности и дисциплины, принципиальности, чуткости и внимания к товарищам, смелости, стойкости и мужества, чувства долга и ответственности, высоких организаторских качеств. Виды и формы туризма Современный туризм в нашей стране представляют следующие основные виды: пешеходный, лыжный, водный, горный, велосипедный, спелеологический, автомобильный и мотоциклетный. В практике туризма также сочетаются несколько видов туризма в одном походе (например, часть похода учащиеся плывут на байдарках, а часть маршрута проходят на велосипедах). Такой смешанный вид туризма называется комбинированным (велобайдарочный). Из всего многообразия видов туризма наиболее доступны пешеходный и лыжный. Пешие походы и путешествия не требуют дополнительных средств передвижения (лыжный, водный, велосипедный и т. д.), специального снаряжения (горный и спелеологический) и совершаются в основном в бесснежные периоды года.
Продолжить чтение