Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Проблемный вопрос: Для чего единый историко-географический регион разделен на 5 частей? Не помешает ли это деление в создании общей характеристики целой Зарубежной Азии?

Цель, объект и предмет выпускной квалификационной работы Цель: расширение теоретико-методологической основы снижения затрат при организации инженерно-технологического сопровождения добывающих нефтегазовых организаций. Задачи работы: рассмотрение теоретическим и методологическим основ организации инженерно-технологического сопровождения добывающих нефтегазовых компаний; провести анализ экономической деятельности добывающих нефтегазовых компаний; разработка мероприятий по снижения затрат при инженерно-технологическом сопровождении добывающих нефтегазовых организаций. Объект и предмет исследования Объект исследования - организации нефтегазовой отрасли оказывающие услуги инженерно-технологического сопровождения добывающим организациям на примере ООО «Фестрдрил». Предметом исследования - бизнес-процессы инженерно-технологического сопровождения добывающих нефтегазовых организаций.

Особенности питания и системы удобрения земляники садовой. Цель исследования: изучение особенностей эффективного применения удобрений земляники садовой. Задачи: поиск информации по теме и её систематизация. Объект исследования: земляника садовая.

ОТРИЦАНИЕ Отрицательная форма образуется с помощью вспомогательного глагола did и отрицательной частицы not (неформально didn’t), которая ставится после подлежащего. За вспомогательным глаголом с частицей следует основной глагол в инфинитиве. Схема: Подлежащее + did not + V (инфинитив без –ed)  Tom didn’t eat porridge.  Mark didn’t come yesterday. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ Вопросительная форма также образуется при помощи вспомогательного глагола did. Он ставится на первое место в предложении, после которого следует подлежащее и основной смысловой глагол в инфинитиве. Схема: Did + подлежащее + V (инфинитив без –ed) Did John call you last night? Did you work as a translator?

You're never alone, I'm always near, When you're troubled, down or blue. All you have to do is call me, I'm always here for you.

Дыхание «Аромат». Понюхайте что-то на выдохе скажите слово «хорошо» — спокойно, медленно, по слогам. Затем усложняем: произносим фразы «очень хорошо», «очень вкусно пахнет». Разминки Звуки А и М. Вдыхаем через нос, произносим звуки на выдохе; Сочетание звука М с гласными. Сначала вдох, потом на одном выдохе: МА, МО, МУ, снова вдох и другое сочетание: МИ, МЭ, МЫ. Повторяем несколько раз; Н с гласными. Аналогично предыдущему упражнению; На одном выходе произносим ЖЖЖЖЖЖ — ЗЗЗЗЗЗЗ — НЬНЬНЬНЬНЬ. При этом Ж — грудной звук, З — средний, НЬ — верхний лицевой;

Установите соответствие: 1. Молекулы движутся с огромными скоростями. 2. Тела сохраняют форму и объем. 3. Атомы незначительно колеблются около положения равновесия. 4.Расстояние между молекулами превышает размер молекул. 5.Молекулы колеблются, перио-дически перескакивая на новое место. 6. Тела сохраняют форму, но не сохраняют объем. А. Твердые тела. Б. Жидкости. В. Газы. Ответы: 1-В 2-А 3-А 4-В 5-Б 6-Б Проверь себя! ИДЕАЛЬНЫЙ ГАЗ    Известно, что частицы в газах, в отличие от жидкостей и твердых тел, располагаются друг относительно друга на расстояниях, существенно превышающих их собственные размеры. В этом случае взаимодействие между молекулами пренебрежимо мало и кинетическая энергия молекул много больше энергии межмолекулярного взаимодействия. Для выяснения наиболее общих свойств, присущих всем газам, используют упрощенную модель реальных газов - идеальный газ

ТЕКСТ РАК МОЛОЧНОЙ ЖЕЛЕЗЫ У МУЖЧИН Рак молочной железы (РМЖ) у мужчин – редкое заболевание: на его долю приходится менее 1 % всех случаев РМЖ, а также менее 1 % всех случаев рака у мужчин. Наличие мутаций в генах BRCA1/2,CHEK2 и PALB2 повышает риск развития РМЖ. ТЕКСТ АНЕМИЯ ФАНКОНИ (АФ) Редкое наследственное аутосомно-рецессивное заболевание, характеризующееся нестабильностью генома, прогрессирующей костно-мозговой недостаточностью и предрасположенностью к развитию злокачественного процесса. Гены, участвующие в развитии АФ: BRCA1/2,PALB2 и FANCM. FANCM - ген, кодирующий белок, участвующий в молекулярном пути развития АФ, предложен в качестве нового гена предрасположенности к РМЖ.

1 задание: (1) А в четырех километрах от Тимашевска, в хуторе Ольховском, сохранен маленький домик, откуда мать провожала своих сыновей на фронт. (2)В это окно смотрели ее полные надежды и страха глаза, к этой калитке подходил почтальон с «похоронками»... (3)До конца жизни Епистиния Федоровна не уставала до боли в глазах вглядываться в даль дорог. (4)Ждала сыновей. (5) Ждала до последнего своего часа.   Укажите варианты ответов, в которых верно выделена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) Домик сохранён (предложение 1) 2) Подходил с похоронками (предложение 2) 3) Епистиния Федоровна не уставала (предложение 3) 4) Ждала (предложение 4) 5) До последнего часа (предложение 5) 2 задание: Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.   Глубокая тишина(1) нарушаемая всплесками рыбы(2) да криками какой-то еще (3)не уснувшей птицы(4) возившейся неподалеку(5) казалось(6) лишь подчеркивала(7) неодолимое наступление ночного покоя.

Подойдите к своим партам, Обведите взглядом их. Все ль готово там к уроку? Все ль лежит сейчас на них? Вы друг другу улыбнитесь, На места свои садитесь. Начинается урок. Пусть нам всем пойдет он впрок. Цц

Рентгенография Ортопантомограф Как это происходит сейчас?

1. Как звали героиню Натальи Селезнёвой в фильме "Иван Васильевич меняет профессию"? - Нина Гордеева - Зина Тимофеева - Инна Аникеева 2. Как звали героя Станислава Чекана в фильме "Бриллиантовая рука"? - Иван Михайлович - Геннадий Константинович - Михаил Иванович

Цели и задачи имаготерапии (за основу взяты представления Вольперт И.Е., Говорова Н.С., 1973): 1.Воспитание способности адекватно реагировать на возникающие неблагоприятные ситуации, а также способности входить в роль, соответствующую ходу событий, - принимать адекватный образ и «уходить» таким путем от образа своего «я», зачастую деформированного. 2.Укрепление и обогащение эмоциональных ресурсов и коммуникативных возможностей. 3.Развитие способности к творческому воспроизведению специально показанного ему «лечебного» образа, что приобретает самостоятельное значение в оздоровлении личности. 4.Тренировка способности к мобилизации жизненного опыта в нужный момент, воспитание у себя волевых качеств, способности к саморегуляции. 5.Создание в процессе имаготерапии определенного творческого интереса, обогащающего их жизнь новым содержанием. Приемы имаготерапии: - пересказ того или иного прозаического литературного произведения, - фиксированный диалог, который отражает и развивает изложенную ситуацию, - импровизированный диалог, - импровизация заданной ситуации, - пересказ и драматизация народной сказки, - театрализация рассказа, - воспроизведение фрагментов классической и современной драматургии, - выступление в спектакле.

Соотнесите имена и взгляды. 2. Соотнесите имена и взгляды.

ЗАСЕДАНИЯ НА СИК И ВЗЕМАНЕ НА РЕШЕНИЯ ЗАСЕДАНИЯТА СА ЗАКОННИ, АКО ПРИСЪСТВАТ МИНИМУМ 4 ОТ НАЗНАЧЕНИТЕ 7 ЧЛЕНА ЗАСЕДАНИЯТА НА СЛУЖЕБНИ И ПОДВИЖНИ СИК СА ЗАКОННИ, АКО ПРИСЪСТВАТ МИНИМУМ 3 ОТ НАЗНАЧЕНИТЕ 5 ЧЛЕНА ЗАКОНОСЪОБРАЗНИ РЕШЕНИЯ СЕ ВЗЕМАТ С МНОЗИНСТВО 2/3 ОТ ПРИСЪСТВАЩИТЕ: Предизборен ден 26 октомври 2019 г. РАЙОННАТА АДМИНИСТРАЦИЯ И ЧЛЕН НА ОИК ПРЕДАВАТ ИЗБОРНИТЕ КНИЖА И МАТЕРИАЛИ НА ЧЛЕНОВЕТЕ НА СИК /ПОДПИСВАТ ПРОТОКОЛИ ЗА ПРЕДАВАНЕ И ПРИЕМАНЕ НА ИЗБОРНИ КНИЖА/ ПРОТОКОЛИТЕ ЗА ПРЕДАВАНЕ И ПРИЕМАНЕ НА ИЗБОРНИ КНИЖА СЕ ПОДПИСВАТ ОТ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ НА СИК /ПРИ ОТСЪСТВИЕ ОТ ЗАМЕСТНИК –ПРЕДСЕДАТЕЛЯ ИЛИ СЕКРЕТАРЯ/ ПРОВЕРЕТЕ ВПИСАНИЯ ФАБРИЧНЕН НОМЕР НА ПРОТОКОЛА НА СИК / ПРЕДАВА СЕ В ЗАПЕЧАТАН ПЛИК, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ВИДИ ФАБРИЧНИЯТ НОМЕР/ ПРОВЕРЕТЕ ВПИСАНИТЕ НОМЕРА НА БЮЛЕТИНИТЕ ПО КОЧАНИ В ПРОТОКОЛА ЗА ПРЕДАВАНЕ НА МАТЕРИАЛИТЕ ПЕЧАТЪТ НА СИК СЕ ПРЕДАВА В ЗАПЕЧАТАН ПЛИК И СЕ ПОДПИСВА ОТ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ НА СИК, член на ОИК и лице от районната администрация. ОТВАРЯ СЕ В НАЧАЛОТО НА ИЗБОРНИЯ ДЕН

Жүрек-қантамырлар жүйесі Қан айналу жүйесіне кіреді: Жүрек Қан тамырлар

Вместо слов все наловчились Посылать друг другу точки, запятые, скобки, чёрточки, кружочки. :-) - улыбка, радость :-( - печаль, грусть :-о – удивление ;-) - подмигивание Основные правила общения В сети

Участвующие лица и общая информация Есть два основных способа получения энергии: Перенос электронов на цепи переноса электронов с помощью никотинамидадениндинуклеотида (NAD, он на картинке) или флавинадениндинуклеотида (FAD). Он из состояния NAD+ и FAD2+ восстанавливаются в состояние NAD*H и FAD*H2, получая электроны из субстрата. Получение АТФ\ГТФ напрямую прямым дефосфорилированием. ГТФ по энергетике равнозначен АТФ. Гликолиз. Первый этап. Данная стадия характеризуется 5 этапами превращения глюкозы. 2 раза она фосфорилируется с затратой 2 АТФ, чтобы после дефосфорилироваться с получением NAD*H. Каждая р-ция проходит при участии ферментов ниже под стрелкой. Некоторые р-ции обратимы, они обозначены стрелками

В ТЕЧЕНИЕ НЕСКОЛЬКИХ ДНЕЙ МАЯ ПРОВОДИЛИСЬ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПОГОДОЙ. РЕЗУЛЬТАТЫ НАБЛЮДЕНИЙ БЫЛИ ЗАНЕСЕНЫ В ТАБЛИЦУ: Сколько дней на протяжении указанного периода температура воздуха была равна 15°? Сколько дней на протяжении указанного периода давление было меньше 750 мм. рт. ст.? Сколько дней на протяжении указанного периода скорость ветра была меньше или равна 10 м/с? Сколько дней на протяжении указанного периода на улице шел дождь, и скорость ветра была не больше 10 м/с? Сколько дней на протяжении указанного периода температура была меньше 15° или скорость ветра была больше 10 м/с? СЛОЖНЫЕ ЛОГИЧЕСКИЕ ВЫРАЖЕНИЯ Сколько дней (на протяжении указанного периода) на улице шел дождь, и скорость ветра была не больше 10 м/с? (Осадки = «дождь») И (Ветер < = 10) Сколько дней (на протяжении указанного периода) температура была меньше 15° или скорость ветра была больше 10 м/с? (Температура < 15) ИЛИ (Ветер > 10)

Методика преподавания изобразительного искусства в современной школе «Сегодня в повседневной жизни очень важно обладать элементарной грамотой конструктивных искусств». (Б.М. Неменский.) Это не значит, что школа должна воспитывать будущих дизайнеров или архитекторов, задача в том, чтобы в каждом ребенке воспитать «грамотного пользователя» миром вещей.

Венгрия (Будапешт) Шотландия (Глазго) Швеция (Стокгольм) Италия (Рим, Катания, Генуя, Турин) Израиль (Хайфа) Сев. Корея (Пхеньян) Чехия (Прага) Финляндия (Хельсинки) Египет (Каир) Польша (Варшава) Болгария (София) Франция (Ренн) Дания (Копенгаген) Испания (Севилья) Алжир (Алжир) США (Нью-Йорк) Великобритания (Лондон) Турция (Стамбул Греция (Афины) Хельсинки (Финляндия) Строительство Хельсинкского метрополитена началось в 1969 году. К 1977 году все капитальные работы были завершены. На сегодняшний день Хельсинкский метрополитен – это линия, содержащая более 15 станций и 1 пересадочный узел. Большая часть станций является надземной, остальные – подземные (мелкого и глубокого заложения). \. На данный момент метрополитен Хельсинки является самым северным в мире. Список стран

Тихвинский район Экономика Основные промышленные предприятия: