Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Инновационный менеджмент
Инновационный менеджмент
Тема: Тенденции развития и инновационный процесс Институциональные условия инновационного развития. Инновационный климат. Инвестиционный климат. Инвестиционный потенциал. Инвестиционный риск. Страны-лидеры в инновационном процессе. Содержание и структура инновационного процесса. Жизненный цикл нововведений. Институциональные условия инновационного развития Развитие – процесс перехода из одного состояния в другое, более совершенное, переход от старого качественного состояния к новому качественному состоянию, от простого к сложному, от низшего к высшему. Экономическое развитие – расширенное воспроизводство и постепенные качественные и структурные положительные изменения экономики, производительных сил, образования, науки, культуры, уровня и качества жизни населения, человеческого капитала. Инновационное развитие – процесс хозяйствования, опирающийся на непрерывный поиск и использование новых способов и сфер реализации потенциала предприятия в изменяющихся условиях внешней среды, сопряженный с модификацией существующих и формированием новых рынков сбыта.
Продолжить чтение
Проект Удобный город для детей Kid-Friendly
Проект Удобный город для детей Kid-Friendly
Прошу Вас ознакомиться с новым проектом АСИ «Удобный город для детей» (Kid-Friendly) – это глобальный проект, направленный на создание дружелюбного пространства для детей в любом населенном пункте нашей страны.  Замысел Kid-Friendly состоит в том, чтобы дети вместе со своими родителями чувствовали себя в городе легко и свободно и не испытывали при этом никаких неудобств. Цель проекта – изменить образ города, предоставив возможность детям зайти в банк, магазин, ресторан, салон красоты, салон связи и т.п., где ребенок сможет сходить в туалет, попить воды или переодеться.  Если в предприятии есть возможность организовать минимальную детскую зону со столом и стульчиками, водой и местом, где можно помыть руки, то он легко может стать участником проекта. О проекте Шаг 1. Необходимо зайти на сайт Kid-Friendly Получить наклейку и стать участником. Пошаговая инструкция
Продолжить чтение
Деятельность социальных служб в России по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
Деятельность социальных служб в России по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
Целью работы является исследование деятельности социальных служб в России по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, обнаружение пробелов в праве и разработка предложений. Для достижения поставленной цели потребуется решение следующих основных задач: - рассмотреть правовой статус безнадзорных детей; - рассмотреть терминологию социальной защиты детей; - определить правовой статус социальных служб; - рассмотреть социальную помощь и устройство детей; - рассмотреть проблемы и пути совершенствования деятельности социальных службы по работе с детьми; - проанализировать деятельность социальных служб в России по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Объектом работы являются общественные отношения, которые возникают в процессе охраны и защиты прав детей.
Продолжить чтение
Тредиаковского В. К
Тредиаковского В. К
Заслуги и награды ввёл в русскую поэзию древнегреческий гекзаметр и исследовал его разновидности Вступил подлинным новатором в искусство слова. Стал реформатором русского языка Интересные факты Василий Тредиаковский родился в семье астраханского православного священника, но образование получил в католической латинской школе, основанной монахом ордена капуцинов Патрицием Миланским. В 1723 году будущий поэт был принят в Славяно-греко-латинскую академию, при этом непонятно, как ему удалось сбежать из Астрахани, ведь к тому моменту он уже был женат и не мог просто так покинуть семью. Позже молодой Тредиаковский уехал Нидерланды, а затем учился во Франции, став студентом Сорбонны. До конца жизни он был близок к прокатолически настроенной части русского дворянства, что портило  Нет никаких свидетельств того, что за границей Тредиаковский держал экзамены на степень бакалавра — стесненное финансовое положение не позволяло ему сдавать экзамены, которые были платными. По этой же причине он не мог бывать в парижских салонах, и с культурой классицизма, которую «привез» в Россию, знакомился благодаря светским романам. В биографии Тредиаковского множество белых пятен. Одно из них — его отъезд за границу. Каким образом молодой человек недворянского происхождения оказался среди дипломатов, близких к Петру I, и выехал в чужую страну, неизвестно. Филолог и историк Борис Успенский объясняет это тем, что за границей на Василия Тредиаковского была возложена еще и миссия переговоров с янсенистами (представителями религиозного католического движения, признанного ересью), а также подготовка почвы для воссоединения церквей. 30 августа 1728 года Тредиаковский, с согласия правительства, передал Сорбонне церковнославянский перевод Библии и сочинений святых отцов. Тредиаковский стал первым, кто заложил основу романного повествования в русской литературе. Вернувшись в Россию в 1730 году, он опубликовал свой перевод романа Поля Тальмана «Le voyage a l’ilе d’Amour» («Езда в остров Любви») — аллегорическое повествование о чувствах, на долгое время ставшее «путеводителем» в любовных делах.
Продолжить чтение
Метод проектов
Метод проектов
ЧТО ТАКОЕ МЕТОД ПРОЕКТОВ? Метод проектов – это совокупность приемов, действий обучающихся в их определенной последовательности для достижения поставленной задачи – решения определенной проблемы, актуальной и оформленной в виде некоего конечного продукта. УСЛОВИЯ РАБОТЫ ПО МЕТОДУ ПРОЕКТОВ Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы (противоречие, трудность, неизвестность) Направленность метода на конкретный результат, который можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Метод проектов ориентирован на самостоятельную деятельность обучаемых: индивидуальную, парную, групповую. В работе по методу проектов важен и процесс, в который включены все субъекты деятельности. Метод проектов включает в себя исследовательский и диалоговый характер обучения с опорой на использование собственного опыта.
Продолжить чтение