Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Особенности эпидемического процесса при туляремии
Особенности эпидемического процесса при туляремии
Краткая историческая справка Первое упоминание о туляремийной инфекции относится к 1818 г . на острове Хонсю ( Япония ) как заболевание " ято - био ". В Норвегии в 1896 г . возбудитель туляремии был выделен от леммингов (Horne, 1912). В 1877 г . в России под Астраханью была выявлена вспышка заболевания , которое ретроспективно оценивается как туляремия . Свое название туляремия получила по имени находящейся в Кали - форнии ( США ) местности Туляре ( волчья трава ), населенной большим количеством разнообразных грызунов . Первое упоминание о туляремийной инфекции относится к 1818г. на острове Хонсю (Япония) как заболевание «ято-био». В Норвегии в 1896 г. возбудитель туляремии был выделен от леммингов (Horne, 1912). В 1877 г. в России под Астраханью была выявлена вспышка заболевания, которое ретроспективно оценивается как туляремия. Свое название туляремия получила по имени находящейся в Калифорнии (США) местности Туляре (волчья трава), населенной большим количеством разнообразных грызунов. Туляремия – природно-очаговое зоонозное инфекционное заболевание бактериальной этиологии с разнообразными механизмами передачи возбудителя, характеризующееся общей интоксикацией, лихорадкой и в зависимости от механизма передачи возбудителя поражением лимфатических узлов, дыхательных путей, пищеварительного тракта, наружных покровов и других органов и систем. Распространена преимущественно в ландшафтно-климатических зонах умеренного пояса Северного полушария.
Продолжить чтение
Жизненные циклы растений
Жизненные циклы растений
В жизненном цикле растений происходит чередование бесполого и полового размножения и связанное с этим чередований поколений. Гаплоидный (n) растительный организм, образующий гаметы, называется гаметофитом (n). Он представляет половое поколение. Гаметы формируются в половых органах путём митоза: сперматозоиды (n) - в антеридиях (n), яйцеклетки (n) – в архегониях (n) . ). Гаметофиты бывают обоеполые (на нём развиваются антеридии и архегонии) и раздельнополые (антеридии и архегонии развиваются на разных растениях). После слияния гамет (n) образуется зигота с диплоидным набором хромосом (2n), а из неё развивается путём митоза бесполое поколение – спорофит (2n). В специальных органах - спорангиях (2n) спорофита (2n) после мейоза образуются гаплоидные споры (n), при делении которых митозом развиваются новые гаметофиты (n)
Продолжить чтение
Живая азбука. Проект
Живая азбука. Проект
«Каждое обучение имеет наиболее оптимальные сроки, поэтому, как слишком раннее, так и слишком позднее обучение всегда окажется вредным с точки зрения развития ребёнка и плохо отразится на его умственном развитии». Л.С.Выготский Возрасные особенности речевого развития детей дошкольного возраста: 1,5-3,5 года – развитие чувственного восприятия (речь развивается по средствам игры и непосредственного общения с взрослыми, сверстниками в предметной деятельности); 5-6 лет – развитие «языковой одарённости» (понимание и употребление новых слов, их форм, сочетаний по аналогии с ранее усвоенными словами, формами, сочетаниями; овладение основными компонентами русского языка: «звуком», «буквой», «слогом», «словом», «предложением», текстом». Оптимальный срок обучения грамоте детей дошкольного возраста: 5-6 лет Учёные исследователи речевого развития дошкольников – психологи: Л. Выготский, Д. Эльконин, Т. Егоров; лингвисты: А. Гвоздев, А. Реформатский, А. Салахов; классики дошкольной педагогики: Е. Водовозова, С. Русова, Я. Тихеева; современные педагоги и методисты: А. Богуш, Л. Журова, Н. Варенцова, Л. Невская, Н. Скрипченко, К. Стрюк. Актуальность В «домашних школах для детей» родители занимаются не столько развитием речи, сколько обучением, считая, что «ранний старт» повысит конкурентоспособность ребёнка в дальнейшей жизни. «Вирус» под названием «раннее развитие детей» поразил многих современных родителей активным стремлением преждевременного обучения дошкольника (до3-4лет) грамоте. Причины и ошибки родителей в обучении ребенка грамоте: 1.одержимость страхом – не успешность обучения в школе; 2.желание получить вундеркинда – демонстрация сверхъестественных способностей ребёнка перед знакомыми; 3.растерянность перед богатым выбором дидактического материала, методик речевого обучения (родители применяют всё и сразу); 4.некомпетентность родителей в вопросах последовательности этапов речевого развития и возрастных особенностей детей; 5.психологическое, физическое давление - не учитываются желание, интерес ребёнка
Продолжить чтение
Основы морфологии и методы изучения микроорганизмов
Основы морфологии и методы изучения микроорганизмов
План занятия 1.Понятие о микроорганизмах. Бактерии: виды, строение бактериальной клетки. 2.Микроскопические методы изучения морфологии бактерий: виды микроскопов, методы окраски. Дифференциация бактерий по морфологическим и тинкториальным (окрашивания) свойствам. 3. Приготовление препаратов из разного нативного материала и культуры микроорганизмов, окраска простым и сложными методами, микроскопия в иммерсии, описание препарата. Правила техники безопасности при проведении микроскопических исследований. Морфология бактерий Подавляющее большинство бактерий (за исключением актиномицетов и нитчатых цианобактерий) одноклеточны и размножаются поперечным делением. Бактерии имеют разнообразную форму и размеры. В природе наиболее широко распространены тонкостенные грамотрицательные и толстостенные грамположительные бактерии. Размеры бактерий варьируют в широких пределах. 1. Очень мелкие - до 0,1 мкм (микоплазмы, хламидии). 2. Мелкие - до 1,5 мкм (бруцеллы, стрептококки). 3. Средние - до 3,0 мкм (пастереллы, сальмонеллы). 4. Крупные - до 10,0 мкм (бациллы, клостридии).
Продолжить чтение
Протеомика. Массспектрометрия
Протеомика. Массспектрометрия
ПРОТЕОМИКА-молекулярлы биологияда жаңа пайда болған бағыт, ол салыстырмалы зерттеудің жасушалардың протеомдарын, яғни сол жасушадағы ақуыздардың құрылымымен бір қалыпты уақыттағы даму фазасын зерттеу. ♦ Транскриптомика – (за 2012 г. ~ 4500, всего ~ 16 тыс.) Протеомика (за 2012 г. ~ 7380, всего ~ 52 тыс. публикаций) ♦ ГЕНОМИКА ( 2012 г. ~ 13000, всего – более 100 тыс.) ♦ Метаболомика – (за 2012 г. ~ 1540, всего ~ 5800 ) «протеом» және «протеомика» терминдері 20- ғасырдың 90-шы жылдарында биохимияның бөлімі ретінде қолданыла бастады. Қазіргі таңда, протеом туралы арнайы ғылыми журналдар және монографиялар әртүрлі халықаралық конференцияларда жарияланып жүр. Алғаш “протеом” термині геномның белоктық кешенін білдірген (ағыл. транскрипция -“PROTEOME: entire PROTEin complement expressed by the genOME”) халықаралық конференция оргкомитет мүшесінің баяндамасында “2D-Electrophoresis: from protein maps to genomes” баяндалды, Италия(г. Сиена) 1994 ж.
Продолжить чтение