Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Александр Довженко
Александр Довженко
Александр Довженко родился 30 августа (11 сентября по новому стилю) 1894 года  В 1911 году Александр Довженко поступил в Глуховский учительский институт (ныне Глуховский национальный педагогический университет имени Александра Довженко), но не потому, что стремился стать учителем, а потому, что имел право сдавать туда экзамены, да и стипендия там была 120 рублей в год. В 1914 году Довженко окончил институт и был направлен в Житомирское начальное училище, где ввиду нехватки учителей он преподаёт природоведение, гимнастику, географию, физику, историю, рисование. В 1926 году Довженко почувствовал неодолимую тягу к кино и поехал в Одессу - приобщаться к производству фильмов. По собственному признанию, он не имел ни малейшего представления о профессии, которая впоследствии стала делом его жизни, но был исполнен энтузиазма и веры в важность "нового искусства" для масс.
Продолжить чтение
Фотография и компьютер. 8 класс
Фотография и компьютер. 8 класс
Цель: Формирование у учащихся представления о фотографии как одном из изобразительных видов искусства, расширение понятийной базы за счёт включение компьютерной обработки фотографии. Задачи: Планировать время, работу, и оценивать ее результаты, анализировать собственную художественную деятельность, развивать внимание, навыки самостоятельного творческого мышления. Ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интерес; Камера верный спутник в поездках и путешествиях- может превратить нас в замечательных фотохудожников. Возможность каждого фотографировать в любом месте превращает фотоаппарат в современный вид дневника, где вместо текстовых записей- «записи в картинках». Фотография стоит в одном ряду с живописью, рисунком и другими изобразительными искусствами. Ее появление расширяет творческие возможности художника.
Продолжить чтение
Федор Полетаев
Федор Полетаев
Здравствуйте! Меня зовут Антонина Петрачкова. Так уж сложилось, что моя семья после переселения из Казахстана обосновалась в селе Катино. Мы с мужем работали в колхозе имени Ф.Полетаева. С особенной теплотой вспоминаю председателя колхоза Хлобышева Владимира Ефимовича, который более тридцати лет им руководил и держал на плаву в трудные 90-е годы. От всего сердца ему благодарны за отцовское отношение к нашей семье. Я люблю детей и поэтому много уделяла им времени, работая в местном садике воспитателем и уже тогда водила ребятишек на экскурсию к памятнику Ф.Полетаеву. Затем сельский клуб, где проработала свыше 12 лет. Отдельное материнское спасибо всем деткам, девчонкам и мальчишкам, которые ходили в клуб. Мы с ними очень были дружны. Всем коллективом провожали и встречали ребят с Армии, отмечали все Праздники-8 марта, Новый год и другие. Ребята ходили на ферму помогать и иногда ставили там концерты. А на Праздник Великой Победы возлагали цветы к памятнику Фёдора Полетаева, где выступал наш председатель Владимир Ефимович, школьники, преподаватели и другие сельчане. У меня подрастают внуки, которым я рассказываю о Ф.Полетаеве. С селом Катино меня многое еще связывает, но я хочу Вам рассказать не о себе, а о нашем герое-земляке Фёдоре Полетаеве. Итак, читайте, гордитесь и удивляйтесь…
Продолжить чтение
Персональный компьютер
Персональный компьютер
Современный компьютер -­ это универсальный инструмент для работы, развлечений, учебы и ведения бизнеса. Он выполняет расчеты, строит коммуникации, выступает одновременно инструментом создания, обработки, хранения и распространения информации. Компьютер вообще -­ это обобщенное название всех технических средств, предназначенных для автоматической обработки данных и вычислительных операций. Персональный компьютер -­ это такое же устройство, только рассчитанное на одного пользователя. Основные логические узлы компьютера это центральный процессор, основная память, внешняя память и периферийные устройства. По структуре ПК делится на две группы компонентов: внутренние, которые реализуют собственно архитектуру устройства и формирует его аппаратную платформу; периферийные (внешние) устройства, являются съемными; расширяют возможности компьютера, адаптируя его под выполнение различных задач (монитор, клавиатура, мышь, внешняя память и пр). Современный компьютер Конструкция компьютера Если говорить о конструкции, то компьютеры обычно представлены в виде классического системного блока. В его состав и входят все основные узлы компьютера: системная или же материнская плата -­ основное устройство компьютера, к которому и подключаются остальные компоненты системного блока­ центральный процессор -­ компонент, который выполняет основные логические и математические задачи компьютера и управляет остальными блоками компьютера. Это главная составляющая компьютера, которая занимается непосредственно обработкой информации видеокарта -­ преобразовывает графический образ из памяти компьютера в форму, которая и выводится на экран монитора. Соответственно, от качества видеокарты зависит качество графики компьютера блок питания -­ источник энергии для работы компьютера. Если говорить конкретнее, то он преобразовывает стандартное напряжение сети в то, которое требуется для работы конкретного устройства оперативная память -­ временная память компьютера, от которой зависит его производительность и возможность эффективного выполнения параллельных ресурсоемких задач жесткий диск ­- это долгосрочная память компьютера для хранения важной и не только информации, то есть это и есть главный накопитель данных. Кстати, это и есть тот самый винчестер. Вопреки названию это устройство весьма хрупкое, а жестким называется потому, что информация в нем записывается на жесткие (а не гибкие) алюминиевые или стеклянные пластины. Главная задача оперативной памяти и жесткого диска ­ хранение информации. вентиляторы (на профессиональном языке -­ куллеры)- ­ используются для охлаждения компонентов, склонных к перегреву ­ видеокарты, процессора и пр.
Продолжить чтение
Brutselez_Zhigalova
Brutselez_Zhigalova
Систематика возбудителя Бруцеллы входят в род Brucella, который включает шесть видов: B. abortus — возбудитель бруцеллеза крупного рогатого скота; B. melitensis — овец и коз; B. suis – сви ней; B. canis — собак; B. neotomae — кустарниковых крыс; B. ovis — инфекционного эпидидимита баранов. Бруцеллы являются возбудителями бруцеллеза — хронической инфекционной болезни животных и человека. Резервуар и источник инфекции — домашние животные (овцы, козы, коровы, свиньи, реже собаки). Патогенными для человека являются B. abortus, B. melitensis, B. suis, B. canis. Заболеваемость людей бруцеллезом носит, прежде всего, профессиональный характер. Человек заболевает при непосредственном контакте с больными животными, а также при употреблении в пищу зараженных продуктов — мяса, молока и т. д. Морфология возбудителя Бруцеллы — мелкие коккобактерии (0,3– 0,6 мкм) или палочки (0,6–2,5 мкм), грамотрицательные, в окрашенных препаратах располагаются одиночно и небольшими группами. Неподвижные, спор не образуют. Мукоидные и гладкие варианты синтезируют микрокапсулу.
Продолжить чтение
Гигиена и экология человека Раздел 6. Тема 6.1. Гигиенические принципы организации ЗОЖ детей и подростков
Гигиена и экология человека Раздел 6. Тема 6.1. Гигиенические принципы организации ЗОЖ детей и подростков
План лекции Значение особенностей высшей нервной деятельности детей и подростков в организации воспитательно-образовательного процесса.  Характеристика видов деятельности (общее, отличия).  Формирование навыков, умений, динамического стереотипа, условия выработки условного рефлекса, особенности формирования, типы высшей нервной деятельности по Н.И. Красногорскому.  Работоспособность, утомление, переутомление, отдых, их характеристика в возрастном аспекте, факторы влияющие.  Основные принципы организации деятельности детей и подростков. План лекции Гигиенические требования к режиму дня и организации учебного процесса в образовательных учреждениях (учебный план, расписание, алгоритм оценки учебного режима, организация вне учебного времени). Адаптация (понятие, значение в сохранении и укреплении здоровья детей и подростков, профилактика нарушений здоровья). Медицинские и гигиенические мероприятия по облегчению адаптации на основных этапах воспитания и обучения (ДОУ, школы, ПУ), проблемы «школьной зрелости», определение, критерии «школьной зрелости» и критерии оценки адаптации. Гигиенические требования к организации обучения и воспитания в специальных и оздоровительных учреждениях санитарного типа.
Продолжить чтение