Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Методика предназначена для диагностики эмоциональной направленности личности, ее ценностной сферы. Предназначена для профессионального использования психологом в процессе психологического консультирования, психодиагностики.  Под эмоциональной направленностью личностью здесь подразумевается некоторая совокупность сфер, в которых человек испытывает наиболее сильные положительные эмоции, к которым он проявляет интерес и склонен проявлять систематическую активность, конечной целью которой является получение положительных эмоций.  Методика носит проективный характер, поэтому следует достаточно осторожно производить интерпретацию ответов испытуемых. Желательно использовать методику вместе с другими, направленными на изучение эмоциональной направленности и ценностной сферы личности.    На ответы испытуемого довольно большое значение оказывает его психическое состояние. Поэтому желательно проводить диагностику в достаточно спокойной обстановке. Однако состояние вялости, расслабленности испытуемого тоже может отрицательно сказаться на качестве ответов.    Методику можно проводить как индивидуально, так и в группе. В последнем случае следует с особой тщательностью следить за тем, чтобы испытуемые "не списывали" и вслух не высказывали свои идеи.    Методика не предназначена для повторного использования.

Нападающий удар в волейболе - один из важнейших элементов техники игры. Нападающим ударом заканчиваются, в основном, все игровые комбинации - это венец усилий команды в атаке.  1 станция  Нападающий удар с места по подвесному мячу.

Актуальность На свете много есть разных профессий – врач, строитель, учитель, водитель. Но есть одна особенная – Родину защищать! Другие богатством гордились и знатностью. А мы – своей профессией. – А что эта за профессия такая? – Родину защищать. «Есть такая профессия - Родину защищать», - это цитата из фильма «Офицеры», которая говорит сама за себя. Очевидно, что судьба страны зависит от общества, основу которого составит поколение молодых людей. В настоящее время воспитание патриотизма– достаточно трудная задача. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, во все времена в Российском государстве была одной из важных черт государства. Если раньше каждый мечтал стать защитником Отечества, то сейчас приоритеты изменились. В настоящее время служба в армии является гражданским долгом любого человека. Данная работа способствует воспитанию патриотизма Цель: формирование у обучающихся чувства патриотизма, любви к родине, пропаганда поступление в военные учебные заведения и службе в армии Задачи: 1.Показать уникальность и значимость профессии военнослужащий. 2. Создать плакат с памятками, с призывом к учебе в военных учебных заведениях. 3. Провести опрос среди учащихся 5-7 классов. 4. Выступить перед одноклассниками с проектом. Каждый человек выбирает профессию, какая ему наиболее близка по способностям, по характеру, популярности. Но популярность профессий в разные времена разные, одни исчезают, другие приходят, но есть такая профессия, которая будет существовать до тех пор. Пока существует человечество – профессий военнослужащий Интересно, многие ли смотрели фильм «Офицеры»

Умеем ли мы читать? Если спросить любых десять человек, кто такие Колумб, Коперник, Коменский, то, наверное, десять из десяти скажут о первых двух и лишь несколько человек – о третьем. Между тем педагог Ян Амос Коменский сделал для человечества не меньше, чем прославленные мореход и астроном. Ян Амос Коменский прожил почти весь XVII век: он родился в 1592 году, а умер в 1670 году. Сын чешского мельника сумел закончить школу, академию и университет, сделаться священником и учителем. Всё, что мы видим в современной школе: урок, класс, каникулы, коллективная работа в классе, - всё это ввёл Коменский. Он учил, что науку надо не вдалбливать, а объяснять, идя от простого к сложному, а до Коменского наука попадала к ученикам в виде фактов и сведений, которые приходилось зубрить, - другого способа усвоить их не было. Коменский впервые учил учителей преподавать. Его так и называли – учитель учителей. Английский парламент пригласил его в Англию, затем он поехал в Швецию, в Венгрию – вся Европа торопилась научиться у Коменского. Когда при только что открытом Московском университете появилась типография, то одной из первых книг, которые там стали печатать, была книга Коменского «Мир в картинках», переведённая на все европейские языки. С. Соловейчик «Час ученичества»

Фразеологизмами называют устойчивые сочетания слов, обороты речи типа: «бить баклуши», «повесить нос», «задать головомойку»... Оборот речи, который называют фразеологизмом, неделим по смыслу, то есть его значение не складывается из значений составляющих его слов. Он работает только как единое целое, лексическая единица. Фразеологизмы – это крылатые выражения, не имеющие автора. Фразеологизмы обычно не терпят замену слов и их перестановки, за что ещё зовутся устойчивыми словосочетаниями.

В зарубежной литературе по государственному управлению широко употребляются термины: «гражданская служба» «общественная служба» «правительственная служба» Особенности становления и функционирования государственной службы определяются самой спецификой развития государства: Специфика исторического развития этих стран Специфика правовой системы (англосаксонская или романо-германская правовые системы) 3. Специфика государственного устройства (государство федеративное или унитарное, тоталитарного или демократического типа)

Сабақтың тақырыбы: Табиғатты пайдалану түрлері Сабақтың мақсаты: Табиғат пайдалану қажеттілігін түсіндіру, оның түрлерін анықтау (шаруашылық түрі бойынша) және оны графикалық түрде ұсыну. Бағалау критерийлері: Білу мен түсіну: Табиғатты пайдалану түрлерін біледі. Қолдану. Табиғатты пайдаланудың қажеттілігін түсіндіре алады. Миға шабуыл? 1. Табиғатты не үшін пайдаланамыз? 2. Табиғатты қорғау қажет пе?

Ане Цель исследования: изучение и описание несогласованных определений как особого средства создания образов произведения Задачи исследования: Рассмотрение общетеоретических вопросов, связанных с категорией несогласованного определения в современном русском языке Установление закономерности функционирования несогласованного определения в художественном пространстве текста Определение роли несогласованных определений в создании образов в цикле рассказов М.Горького «Сказки об Италии» «…когда автор пишет недостаточно просто, ясно,- значит он сам плохо видит то , что пишет» (М.Горький «О литературе».-М.: Гос. Изд-во худ. лит.)

Светотехническое оборудование летательного аппарата — бортовые световые устройства. Светотехническое оборудование предназначено для обеспечения работы экипажа в сложных метеорологических условиях полета и ночью, для сигнализации, а также для наземной подготовки ЛА в ночных условиях. В зависимости от назначения различают внешнее и внутреннее светотехническое оборудование. Внешнее светотехническое оборудование: Внешнее устанавливается на крыле, фюзеляже, хвостовом оперении и предназначается для предотвращения столкновений в воздухе и на земле, освещения взлётно-посадочной полосы и рулёжной дорожки при взлёте, посадке и рулении по аэродрому. Подразделяется на светосигнальное и осветительное. К светосигнальному оборудованию относятся проблесковые (импульсные) маяки и бортовые аэронавигационные огни (БАНО). Широко распространены светильники типа БАНО-57 с односторонними зеркальными лампами СМ28-70, светильники АНО-4А с галогенными лампами КГСМ-27-4с, светильники БАНО-45 с зеркальной лампой СМ-22 (СМ28-28). Хвостовые огни, используемые на летательных аппаратах: ХС-57, ХС-62, ХС-39 и др. Типовое осветительное оборудование состоит из посадочных, рулёжных и посадочно-рулёжных фар, фар освещения передней кромки крыла, воздухозаборников, фар подсветки опознавательных знаков (эмблем). Фары бывают выдвижными и невыдвижными. Посадочно-рулёжные фары (ПРФ) могут быть выполнены как в едином блоке (лампа-фара) с одной или двумя нитями накаливания, так и в виде самостоятельных изделий. Лампы-фары обычно монтируются в выдвижном каркасе с электроприводом, позволяющим их убирать в полёте в обвод фюзеляжа или крыла и выпускать на строго фиксированный угол при взлёте-посадке. В ряде случаев рулёжные фары фиксированно устанавливаются на стойках шасси или внутри передней кромки крыла. Фара ПРФ-4М в убранном (полётном) положении

Повторение изученного по теме «Сказуемое» ВИДЫ СКАЗУЕМЫХ

Знаки зодиака 星座 xīng zuò Козерог 摩羯座 mó jié zuò Водолей 水瓶座 shuǐ píng zuò Рыбы 双鱼座 shuāng yú zuò Овен 白羊座 bái yáng zuò Телец 金牛座 jīn niú zuò shuāng zǐ zuò 双子座 Близнецы jù xiè zuò 巨蟹座 Рак shī zi zuò 狮子座 Лев chǔ nǚ zuò 处女座 Дева tiān chèng zuò 天秤座 Весы tiān xiē zuò 天蝎座 Скорпион Стрелец 射手座 shè shǒu zuò 你是什么星座的？ Какой твой знак зодиака? 是真的吗？ Как думаешь, это правда?

ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ УЧЕБНИКА И ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ. ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ В ТЕТРАДИ 1. Какие виды собственности существуют? 2. Какие объекты не могут находиться в частной собственности? 3. Кто является хозяином государственной собственности?

ЯЗЫК, РЕЧЬ И ОБЩЕСТВО. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление. Язык как система. Основные уровни языка. Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме. Язык и речь. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств. Языковая норма: грамматические, синтаксические, речевые нормы ЯЗЫК ЖЕСТОВ

В качестве правильного глагола  to need  означает "требоваться", "нуждаться". Правильный глагол need употребляется как обычный глагол (принимает окончание –s в форме третьего лица единственного числа, принимает окончание –ed в форме прошедшего времени, вопросительные и отрицательные предложения образуются с помощью вспомогательного глагола, и т.п.). После правильного глагола need следует инфинитив с частицей to. Например: He needs to be punctual. Ему нужно быть пунктуальным. He needed some more time to decide the question. Ему нужно было еще время, чтобы решить вопрос. Do you need to go now? Тебе сейчас нужно уходить? I don't need to talk to him. Мне не нужно с ним разговаривать. В качестве модального глагола  need  означает «нужно", «надо-должен". После недостаточного глагола need следует инфинитив без частицы to, и он не принимает окончания –s в форме третьего лица единственного числа. Например: You need not work today. Тебе не нужно работать сегодня. Need I go now? Мне нужно идти сейчас? Need we reserve seats? Нам нужно забронировать места?

Правители Российского государства

Спонтанное излучение τ ~ 10–8…10–9 с © К.К.Боярский 2009 Вынужденное излучение Вынужденное излучение когерентно Вероятность вынужденного излучения B10⋅Uω © К.К.Боярский 2009

СОДЕРЖАНИЕ Работа поля по перемещению заряда ……….......................... Потенциальная энергия заряженного тела .…….………………… Потенциал электростатического поля…….…………………………… Связь между напряженностью и напряжением ..……………… Поразмыслим……………………………..……………………..……………….. Работа при перемещении заряда в однородном электростатическом поле + - Е 1 2 d1 d2 Δd Вычислим работу поля при перемещении положительного заряда q из точки 1, находящейся на расстоянии d1 от «-» пластины, в точку 2, расположенную на расстоянии d2 от нее. Работа поля положительна и равна: A = F ( d1 - d2) = qE ( d1 - d2 ) = = - ( qEd2 – qEd1 )

Российская империя во II половине XVIII века 1775 год – проведена губернская реформа

Тема занятия: «Основные устройства компьютера» Цель занятия: «Познакомить обучающихся с основными устройствами компьютера» Системный блок