Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Термохимия. Закон Гесса. Следствия из закона Гесса
Термохимия. Закон Гесса. Следствия из закона Гесса
Содержание Термохимия. Первое начало термодинамики. Энтальпия. Закон Гесса. Следствия из закона Гесса. Термохимия Термохи́мия — раздел химической термодинамики, в задачу которого входит определение и изучение тепловых эффектов реакций, а также установление их взаимосвязей с различными физико-химическими параметрами. Ещё одной из задач термохимии является измерение теплоёмкостей веществ и установление их теплот фазовых переходов. Термохимические уравнения Термохимические уравнения реакций - это уравнения, в которых около символов химических соединений указываются агрегатные состояния этих соединений или кристаллографическая модификация и в правой части уравнения указываются численные значения тепловых эффектов. Важнейшей величиной в термохимии является стандартная теплота образования (стандартная энтальпия образования). Стандартной теплотой (энтальпией) образования сложного вещества называется тепловой эффект (изменение стандартной энтальпии) реакции образования одного моля этого вещества из простых веществ в стандартном состоянии. Стандартная энтальпия образования простых веществ в этом случае принята равной нулю. В термохимических уравнениях необходимо указывать агрегатные состояния веществ с помощью буквенных индексов, а тепловой эффект реакции (ΔН) записывать отдельно, через запятую. Например, термохимическое уравнение 4NH3(г) + 3O2(г) → 2N2(г) + 6H2O(ж), ΔН=-1531 кДж показывает, что данная химическая реакция сопровождается выделением 1531 кДж теплоты, при давлении 101 кПа, и относится к тому числу молей каждого из веществ, которое соответствует стехиометрическому коэффициенту в уравнении реакции. В термохимии также используют уравнения, в которых тепловой эффект относят к одному молю образовавшегося вещества, применяя в случае необходимости дробные коэффициенты. Тепловой эффект химической реакции равен разности между суммарной энтальпией образования всех продуктов реакции и всех исходных веществ, с учетом стехиометрических коэффициентов (количества молей прореагировавших веществ). То есть, тепловой эффект химической реакции рассчитывается по общему выражению: ΔH=(∑ΔHпродуктов)-(∑ΔHреагентов) Таким образом, чем устойчивее продукты реакции и чем выше внутренняя энергия исходных соединений, тем выше тепловой эффект реакции, что является прямым следствием из закона минимума энергии и максимума энтропии. Для расчетов тепловых эффектов реакций в стандартных условиях используют стандартные энтальпии образования соединений, взятые из справочных таблиц.
Продолжить чтение
Модель текста-рассуждения
Модель текста-рассуждения
Текст Птиц много разных. Во всём мире их тысяч десять, а в нашей стране – около восьмисот видов. Стал я прикидывать в уме, какая птица самая красивая, самая быстролётная, самая искусная в гнездостроении... И кто же из них самая-самая? Стал думать, кто у нас самый лучший летун. Стриж и сокол очень быстры, слов нет! А ласточки такие ловкие в воздухе, что ловят невидимых нашему глазу мошек и пьют на лету воду из реки, даже крылышек не замочат! Орлы же и грифы могут часами кружить в воздухе, покачивая тяжёлыми крыльями. Стал раздумывать насчёт мастеров строить гнездо – совсем растерялся. Иволгино гнездо – верх искусства: висит в воздухе лёгкая люлечка из травинок, стебельков, берёзовой кожурки. Ласточкино гнездо посмотришь – тоже удивленье: до чего ловко слеплено из земли и глинки где-нибудь на высокой скале над пропастью! А у ремеза-синички – прямо сказочный теремок: рукавичка из растительного пуха к тростнику подвешивается! Думал я, думал и понял, что никаких самых среди птиц нет. Каждая птичка – самая-самая на нашей планете Земля. Каждая птичка – своего рода маленькое совершенство. Птицы: «самая-самая»? Самая красивая? Самая быстрая? Самая искусная? Лучший летун? Стриж и сокол Ласточки О Орлы и грифы Лучший строитель? Иволга О Ласточка О Ремез-синичка ПОНЯЛ: «Самых» нет! Каждая – совершенство!
Продолжить чтение
Основы здорового образа жизни студента
Основы здорового образа жизни студента
Здоровье это такое состояние организма, при котором он биологически полноценен, трудоспособен, функции всех органов и систем уравновешенны, отсутствуют болезненные проявления, это состояние физического, психического и социального благополучия. Виды здоровья Соматическое- текущее состояние органов и систем органов человеческого организма. Физическое – уровень развития и функциональных возможностей органов и систем организма. Основа физического здоровья – это морфологические и функциональные резервы клеток, тканей, органов и систем органов, обеспечивающие приспособление организма к воздействию различных факторов. Психическое – состояние психической сферы человека. Основу психического здоровья составляет состояние общего душевного комфорта, обеспечивающее адекватную регуляцию поведения. Сексуальное – комплекс соматических, эмоциональных, интеллектуальных и социальных аспектов сексуального существования человека, позитивно обогащающих личность, повышающих коммуникабельность человека и его способность к любви. Нравственное – комплекс характеристик мотивационной и потребностно информационной основы жизнедеятельности человека. Основу нравственного компонента здоровья человека определяет система ценностей, установок и мотивов поведения индивида в социальной среде
Продолжить чтение
Не достаточное обеспечение единого портала для преемственности ДОО и НОО
Не достаточное обеспечение единого портала для преемственности ДОО и НОО
Цель: реализовать единую линию развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства, придав педагогическому процессу целостный последовательный и перспективный характер. Задачи: 1. Создать единый открытый образовательный портал для ДОО и НОО . 2. Отслеживать всестороннее развитие ребенка. 3. Общедоступность ДОО и НОО единого портала. Введение утвержденных на государственном уровне стандартов образования существенно способствует обеспечению преемственности и перспективности повышения качества образования в целостной системе образования. Анализ ситуации показывает, что эта тенденция должна оставаться характерной чертой системы образования в будущем. Обозначенные перспективы нацелили нас на создание Программы преемственности ДОУ и НОШ в условиях реализации ФГОС, которая позволила бы найти точки соприкосновения ДОУ и школы. Наша Программа регламентирует деятельность образовательных учреждений в вопросах организации преемственности согласно государственным образовательным стандартам. Так называемые точки соприкосновения мы видим в решении проблем, которые представлены в следующих направлениях: 1.Согласование целей и задач для создания единого образовательного портала ДОО и НОО путем осуществления преемственности на дошкольном и начальном школьном уровне.
Продолжить чтение
Биоэкологическая характеристика на примере 26 микрорайона г. Челябинска
Биоэкологическая характеристика на примере 26 микрорайона г. Челябинска
Зеленые насаждения являются неотъемлемыми элементами городской планировки, придающими им привлекательный вид, положительно влияя на психологическое состояние человека. Древесно-кустарниковые породы увлажняют воздух, изменяют скорость ветра, снижают уровень городского шума, способствуют очищению воздуха от пыли и газообразных выбросов. Недостаточное озеленение города приводит к дискомфортным и неблагоприятным условиям проживания для человека. Актуальность работы и практическая значимость - в связи с многообразием значения дендрофлоры и ее применения важной задачей является паспортизация и инвентаризация городской древесно-кустарниковой растительности с целью оценки фиторазнообразия городских экосистем. Гипотезой работы является предположение о высоком биотическом разнообразии дендрофлоры 26 микрорайона г. Челябинска и ее высокой экологической значимости для формирования комфортных и безопасных условий городской среды.
Продолжить чтение