Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

СОДЕРЖАНИЕ Общая информация ……………………………………….……………………………………………………………… 3 Запуск ПО и авторизация пользователя……………………………………………………………………….. 7 Суточный план. Рабочие задания ……………………………………….………………………………………… 10 Активы ……………….…………………………………….…………………………………………………………………… 19 Станции и перегоны ……………………………….…………………………………………………………………..… 25 Документы………………………………………………………….…………………………………………………….…... 30 Мониторинг ……………………………………………….…………………………………………………………………. 33 Общая информация

Практические занятия. Процесс обучения в профессиональной школе предусматривает практические занятия (ПЗ). Они предназначены для углубленного изучения дисциплины. Их формы разнообразны. Это родовое понятие: уроки иностранного языка, лабораторные работы, семинарские занятия, практикумы. Практические занятия играют важную роль в выработке у студентов навыков применения полученных знаний для решения практических задач совместно с преподавателем. На младших курсах практические занятия проводятся через 2-3 лекции и логически продолжают работу, начатую на лекции.

Вид глагола Несовершенный вид: - отвечает на вопросы: что делать? Что делал? Что делаю? Что буду делать? Например, играю, смотрю, сидел, буду учиться Совершенный вид : отвечает на вопросы: что сделать? Что сделал? Что сделаю? Например, поиграю, посмотрю, посижу, выучусь БУКВЫ Е-И В КОРНЯХ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ

Надзор Государственная инспекция труда в городе Санкт-Петербурге       Федеральный закон устанавливает условия и порядок заимствования персонала у других работодателей В Трудовой кодекс РФ вводится новая статья 56.1 ТК РФ. "Статья 56.1. Запрещение заемного труда   Заемный труд запрещен. Заемный труд - труд, осуществляемый работником по распоряжению работодателя в интересах, под управлением и контролем физического лица или юридического лица, не являющихся работодателем данного работника. Особенности регулирования труда работников, направленных временно работодателем к другим физическим лицам или юридическим лицам по договору о предоставлении труда работников (персонала), устанавливаются главой 53.1 ТК." Надзор Государственная инспекция труда в городе Санкт-Петербурге     Круг лиц, которые с 2016 года смогут осуществлять деятельность по предоставлению труда работников, ограничен

Федеральный закон от 31 декабря 2014 г. № 503-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Устав железнодорожного транспорта Российской Федерации» и статью 2 Федерального закона «О железнодорожном транспорте в Российской Федерации» вступил в силу 01 апреля 2015 г. Основные положения статьи 39 Устава Грузовладельцы обязаны вносить плату за предоставление железнодорожных путей в перевозочном процессе за нахождение на путях общего пользования подвижного состава в течение всего времени ожидания погрузки, выгрузки грузов, подачи, приема вагонов; Оплачиваемое время ожидания исчисляется по истечении двух часов с момента уведомления перевозчиком конкретных грузовладельцев; Если порожние вагоны прибыли с просрочкой и получатель от них отказался, перевозчик не взымает плату за трое суток нахождения вагонов на станционных путях; Владельцы вагонов вносят владельцу инфраструктуры плату за предоставление железнодорожных путей вне перевозочного процесса, если порожние вагоны не задействованы в перевозочном процессе. Размеры платы за предоставление железнодорожных путей определяются в тарифном руководстве.

ВОПРОСЫ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ ТИПОЛОГИЯ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ СТРУКТУРА УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ ВОПРОСЫ: 4. ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ К УРОКУ 5. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ ЛИТЕРАТУРЫ

Importance of modeling in software engineering (4) Bhuvan Unhelkar Software Engineering with UML CRC Press 2018 Назначение моделирования в SE: понимание существующей реальности и создание новой Абстрагирование реальности Реальность (динамически изменяющиеся бизнес-процессы) Понимание реальности посредством моделей Управление реальностью посредством абстракций Создание новой реальности The Three Modeling Spaces in Software Engineering Bhuvan Unhelkar Software Engineering with UML CRC Press 2018 Figure 3.3 Software engineering uses three main modeling spaces and corresponding roles: model of problem space (in identifying the requirements and analyzing them), model of solution space (in creating the solution design), and model of architectural space (in applying constraints). Модель пространства проблемы Модель пространства решения Создание модели для понимания проблемы (анализ) Разработка модели решения (проект и код) Модель архитектурного простр. MOPS MOSS MOAS Учет архи- тектурных ограниче-ний; управле-ние проектом

Режиссер создаёт театральные постановки, зрелищные цирковые и эстрадные шоу, снимаю кинофильмы, рекламу, телевизионные передачи и ролики для соцсетей. Он главный человек в творческом процессе, потому что руководит актёрами, художниками по костюмам и свету, декораторами, операторами и звукорежиссёрами. Именно он придумываю, как должно выглядеть произведение, и при помощи других участников творческой группы воплощаю свои идеи в жизнь. История становления профессии Режиссура в современном понимании - как личностное творчество, стала интенсивно формироваться в европейском театре лишь в 15-16 веках. Важную роль в этом отношении сыграло возникновение сценической коробки - перенесение театральных представлений с уличных, площадных, ярмарочных подмостков в закрытое помещение дворца, а затем - в специально построенные здания. Стал тщательно разрабатываться зримый фон представлений, что вызвало к жизни знаменательную для европейского театра 17-19 в. фигуру художника-декоратора, в той или иной мере выполнявшего функцию режиссера-постановщика.

ЩО ТАКЕ КОЛЬОРОВИЙ ЗІР Кольоровий зір – здатність по-різному реагувати на випромінювання різної довжини світлових хвиль незалежно від їхньої інтенсивності. Ще в 1702 р. Ньютон, використовуючи дві призми, показав, що за їх допомогою можна розкласти біле світло на його складові частини й знову отримати біле світло. Електромагнітні хвилі довжиною в діапазоні 380-780 нанометрів називаються видимим світлом. Білий колір утворюється після змішування окремих семи простих барв, які називаються основними кольорами. Після розщеплення можна їх побачити у вигляді всім відомих семи кольорів веселки. Дане явище (з фізики відоме, як дисперсія) з`являється на небі в сонячні дні під час дощу. Падаючі краплі води діють як призма і розщеплюють біле світло на його складові, тобто кольори. Кожен з семи кольорів відповідає певному діапазону довжини хвилі. Найдовша електромагнітна хвиля (635-770 нм) червоного кольору, а найкоротша – довжиною 380-450 нм – відповідає за сприйняття фіолетового кольору. Якщо хвиля має довжину на кордоні двох сусідніх діапазонів, тоді з`являються перехідні кольори.

Социум оказывает на личность громадное, определяющее влия-ние. Общество способно влиять на человека положительно – развивая его, и отрицательно – подавляя. Человек всю жизнь учится жить в обществе, то есть проходит процесс социализации. Социализация – процесс освоения социальных ролей и усвоения социальных норм, превращения человека в личность. Социальная роль – это способ поведения человека в соответ-ствии с занимаемым социальным положением. Социальные нормы – образцы, правила поведения в обществе. Социализация. Процесс социализации проходит через несколько стадий – жизненных циклов: детство, юность, зрелость и старость. Эти циклы связаны со сменой социальных ролей, приобретением нового статуса, изменением образа жизни. Выделяют первичную и вторичную социализацию. Какая важнее? В древних обществах период начальной социализации был короче/длиннее? Почему? Цель начальной социализации – подготовка Части процесса социализации: обучение, воспитание и освоение социальных ролей. Результат социализации - к взрослой жизни. зрелая личность

Аналогия — это метод, использующий аналог (т.е. идеальный или материальный предмет, адекватно отражающий исследуемый процесс или предмет); вывод о наличии какого-либо признака у исследуемого объекта при таком методе делается на основе сходства, существующего в других признаках. Аналогия — метод, который не имеет большой доказательной силы. Сходство, на основании которого производится доказательство, может оказаться случайным, а при выборочном анализе признаков существенные признаки могут быть заменены на несущественные. Аналогию можно определить и через моделирование (хотя чаще используется противоположный подход); в таком случае аналогией следует называть «перенос информации» от прототипа к модели и обратно.

Русский символизм заявляет о себе во второй половине 1890-х годов. Отправными точками его истории обычно называют несколько публикаций; в первую очередь это: «О причинах упадка…», литературно-критическая работа Д. Мережковского и альманахи «Русские символисты», выпущенные за свой счёт студентом Валерием Брюсовым в 1894 году. Младшими символистами в России называют в основном литераторов, выступающих с первыми публикациями в 1900-е годы. Среди них были и действительно очень юные авторы, как Сергей Соловьёв, А. Белый, А. Блок, Эллис, и люди весьма солидные, как директор гимназии И. Анненский, учёный Вячеслав Иванов, музыкант и композитор М. Кузмин. В первые годы столетия представители юного поколения символистов создают романтически окрашенный кружок, где зреет мастерство будущих классиков, ставший известным под названием «Аргонавты» или аргонавтизм.

ФОРМУЛИРОВКА ИНЖЕНЕРНОЙ задачи Разработка Российской, авиационной винто-моторной установки (ВМГ) для лёгких летательных аппаратов. Мощность электрического двигателя 15-20 кВт. Электрический двигатель вентильного типа с постоянными магнитами. Предполагается проработка вариантов с водяным охлаждением и принудительной смазкой подшипников. После изготовления, двигатель пройдёт стендовые испытания с воздушным винтом. В перспективе будет осуществлена установка ВМГ на лёгкий самолёт и лётные испытания. . . Общая схема винто-моторной установки (электродвигатель+воздушный винт+контроллер+ аккумуляторы-нарисовать схематично)+ Техническое задание ( я давал мощность, обороты, напряжение, сила тока и т.д.)

Токсикозлар (гестозлар) аёл организмида ҳомиладорлик туфайли вужудга келадиган патологик ҳолат бўлиб кўпгина симптомлар билан намоён бўлади, улардан асосийси марказий нерв системаси, қон томирлари ҳолатининг ва моддалар алмашинувининг бузилишидир. Токсикозлар этиологияси: Нейрогуморал назария: ички аъзолар ва ички секреция безлари фаолиятини бузилганлиги натижасида моддалар алмашинувининг нейрогуморал бошқарилиши ҳам издан чиқади, оқибатда қондаги оқсил, микроэлементлар, электролитлар, гормон ва медиаторларнинг ўзаро муносабатлари ўзгаради, бу эса қонда тўла оксидланмаган моддалар ҳосил бўлиши ва бошқа ички аъзолар қатори жигар фаолиятини бузилиши эса аёл организмининг захарланишига олиб келади.

НЕВОЗМОЖНЫЙ ТРЕУГОЛЬНИК При сравнении центральных окружностей, вторая кажется больше, чем первая.

ЗМІСТ 1.Картинка на стелі. 2. Картинка рухається. 3.Дві картинки в одній. 4.Дивись на хрестик в центрі. 5.Ілюзія А.Енштейна і М.Монро. 6.Гіпноз. Картинка на стелі. Дивись на червону крапку не кліпаючи 20 секунд.А потім подивись на стелу та бистро поморгай.

Прослушайте разговор с клиентом и оцените его по: Напишите сильные стороны разговора и слабые. Обращайте внимание на перебивания, недопустимые обращения, введение в заблуждение, отсутствие приветствия, запрещённые слова и конструкции, отсутствие пауз или, наоборот, слишком долгие паузы. Если вы нашли недочёты, исправьте их и предложите свой вариант Перенесите свои ответы в Форму Прослушайте разговор с клиентом и оцените его по: Напишите сильные стороны разговора и слабые. Обращайте внимание на перебивания, недопустимые обращения, введение в заблуждение, отсутствие приветствия, запрещённые слова и конструкции, отсутствие пауз или, наоборот, слишком долгие паузы. Если вы нашли недочёты, исправьте их и предложите свой вариант Перенесите свои ответы в Форму

Гуманистическая психология Принципы гуманистической психологии принцип становления; уникальности каждого индивида и человеческой природы; 3. принцип холизма; 4. принцип позитивного отношения к человеческой природе; 5. принцип психологии психического здоровья.

Цель: Изучить внешнее строение моллюсков. Научиться по строению раковины определять принадлежность животного к классу Брюхоногие или Двустворчатые моллюски. Научиться определять возраст двустворчатого моллюска по годовым кольцам на раковине. Ход работы: 1. Изучить внешнее строение виноградной улитки. Определить основные элементы её строения. 2. Изучить внешнее строение мидии. Определить основные элементы её строения. 3. На основании строения раковины изученных моллюсков определить, к каким классам типа Моллюски они относятся. 4. Изучить строение раковин двух двустворчатых моллюсков. По числу годовых колец определить их возраст. 5. Сделать вывод из проделанной работы.