Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

tsiolkovskiy
tsiolkovskiy
Циолковский родился 17 сентября 1857 года в селе Ижевское в Рязанской губернии. Его отец был лесничим, а мать имела хорошее образование. В девятилетнем возрасте Константин заболел скарлатиной и частично потерял слух. Когда семья переехала в Вятку, мальчик поступил в мужскую гимназию. Ему было сложно учиться из-за тугоухости. В 1869 году умер брат Константина, а потом и мать. Ввиду таких печальных событий мальчик начал учиться еще хуже, его часто наказывали и отправляли в карцер, а вскоре и вовсе отчислили.   После болезни мальчик замкнулся и стал мастерить: он рисовал чертежи машин с крыльями и даже создал агрегат, который двигался за счет силы пара, создал астролябию и токарный станок, разработал локомотив, который приводился в движение спиральными пружинами. В 16 лет Циолковский переехал в Москву для поступления в Высшее техническое училище, однако ему это не удалось. Константин получал образование самостоятельно, часто посещал Чертковскую публичную библиотеку. Здесь он познакомился с родоначальником русского космизма Николаем Федоровым. Константин интересовался естественными и точными науками, изучал научные и публицистические статьи. Юноша ел только хлеб, а на свободные деньги покупал химические препараты, книги. 
Продолжить чтение
Экономические основы проектирования жилых, общественных и промышленных объектов. Лекция №8
Экономические основы проектирования жилых, общественных и промышленных объектов. Лекция №8
ПЛАН Материально-техническое обеспечение строительства в условиях рынка. Организация поставки материально-технических ресурсов. Формы и методы обеспечения материально-техническими ресурсами и их эффективность. Логистика в системе организации материально-технического обеспечения в строительстве. Сущность трудовых ресурсов и производительности труда . Факторы и резервы роста производительности труда. Методы измерения производительности труда. Оценка производительности труда. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СТРОИТЕЛЬСТВА В УСЛОВИЯХ РЫНКА Система материально-технического обеспечения строитель­ства в условиях рынка ориентирована на сеть предприятий промышленности и стройиндустрии, транспортных и энерге­тических организаций, научно-исследовательских, проект­ных, учебных и других учреждений, хозяйств. Она направ­лена на обеспечение строительного комплекса необходимы­ми материально-техническими ресурсами. Оценивая в целом ситуацию на товарном рынке строитель­ных материалов, можно констатировать, что предприятия и организации работают в условиях, характеризующихся дос­таточной свободой предпринимательской деятельности, ко­торая зафиксирована законодательно: они обладают необхо­димой хозяйственной самостоятельностью по отношению к управленческим и властным государственным структурам, имеют доступ практически ко всем ресурсам, свободны в вы­боре контрагентов при совершении торгово-закупочных и хозяйственных операций, самостоятельно (исходя из своих интересов) распоряжаются получаемым доходом, выбирают направления развития своей деятельности, руководствуясь целями получения максимальной прибыли.
Продолжить чтение
Выразительное чтение как учебная дисциплина и вид искусства
Выразительное чтение как учебная дисциплина и вид искусства
«Человек, не любящий литературу, не находящий в ней с самого своего детства особого интереса и наслаждения, не обладающий эстетическим вкусом и некоторыми способностями для выразительного чтения, по крайней мере, громким, гибким голосом и даром слова, если только хочет быть добросовестным, должен оставить и думать выбирать для себя этот род профессии». В.П. Острогорский Выразительное чтение - естественный результат и объективный показатель сознательности чтения. Оно обеспечивает вдумчивое и эмоциональное восприятие произведения, усиливает его воспитательное воздействие, положительно влияет па культуру речи человека - чистоту и правильность языка, чуткость к меткому и образному слову, к оттенкам интонации в живой речи и чтении.
Продолжить чтение
Функция и график функции
Функция и график функции
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ 7.4.1.1 усвоить понятия функции и графика функции; 7.4.1.2 знать способы задания функции; 7.4.1.3 находить область определения и множество значений функции; Критерии оценивания: Определяет функциональную зависимость; Различает способы задания функции; Находит область определения и множество значений функции. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА В повседневной жизни мы встречаемся с разными величинами: время, расстояние, длина, температура, цена товара и т.д. Оказывается, изменение некоторых величин зависит от того, как меняется другая величина, связанная с ней. Например, расстояние пройденного пути S зависит от затраченного на этот путь времени t и скорости движения v (S = vt), длина окружности l зависит от ее радиуса R, стоимость покупки зависит от количества товара и его цены за 1 штуку. Такую зависимость одной переменной величины от другой называют функциональной зависимостью, или функцией. Функцией - называется такая зависимость переменной y от переменной х, при которой каждому значению переменной х соответствует единственное значение переменной у. Функцию y, зависящую от x, обозначают так: y = f (x). Читается так: «Игрек равен эф от икс», где х - независимая переменная (аргумент), у – зависимая переменная (значение функции). Например: 1) периметр квадрата Р=а2 , Р-зависимая переменная, а-независимая 2) Скорость движения v = S : t, v-зависимая, t – независимая переменная.
Продолжить чтение